激活共建共育活力，構(gòu)建良好教育生態(tài)

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奧地利心理學(xué)家阿德勒說(shuō)“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。” 可見(jiàn)家庭教育在人的一生中至關(guān)重要。家庭教育就是父母言傳身教、以身作則去喚醒一顆顆幼小的種子，讓它們生根發(fā)芽、枝繁葉茂。 　　四月的細(xì)雨灑在眾譽(yù)愛(ài)國(guó)主義基地，處處煥然一新，似乎為“激活共建共育活力，構(gòu)建良好教育生態(tài)”做足了準(zhǔn)備，迎接著各位關(guān)注教育的人們的到來(lái)。 　　4月2日上午8點(diǎn)30分，家長(zhǎng)們陸續(xù)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，各班主任組織家長(zhǎng)簽到，并安排家長(zhǎng)有序就坐。參加此次活動(dòng)的還有萬(wàn)安鎮(zhèn)中心校各完全小學(xué)全體校長(zhǎng)。 上午9點(diǎn)整，教科局政教股股長(zhǎng)靳松林對(duì)此次“激活共建共育活力，構(gòu)建良好教育生態(tài)”活動(dòng)作安排部署。接著，洪洞縣教師進(jìn)修校教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張雅男進(jìn)行家庭教育主題講座——《父母如何和孩子正確的溝通》。 　　歌德說(shuō):“只有偉大的人格，才有偉大的風(fēng)格?！币磺胁魂P(guān)心國(guó)家命運(yùn)的人，都將不會(huì)走遠(yuǎn)。家庭教育的核心是人格教育，更是是愛(ài)國(guó)教育。法國(guó)思想家盧梭在《愛(ài)彌兒·教育論》里這樣寫(xiě)到：“大自然希望兒童在成人之前就要像一個(gè)兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，他們長(zhǎng)得既不豐滿，也不甜美?！甭斆鞯募议L(zhǎng)，都會(huì)站在孩子的角度想問(wèn)題。想和孩子有效溝通，應(yīng)關(guān)注孩子自身特點(diǎn)，想他所想。作為父母，不僅要看見(jiàn)孩子喜怒哀樂(lè)的情緒變化、父愛(ài)母愛(ài)的親情需求，還要為孩子營(yíng)造合理適宜的物理環(huán)境。自古雄才多磨練，從來(lái)紈绔少偉男，當(dāng)然，關(guān)愛(ài)不等于越位。父母教育孩子時(shí):立言，表里如一;立行，步調(diào)一致。作為父母，對(duì)孩子要以終生受益為目標(biāo)，做長(zhǎng)期投資。留給孩子豐厚的精神遺產(chǎn)比物質(zhì)財(cái)富更有必要！ 　　講座過(guò)程中，張老師和家長(zhǎng)們精彩互動(dòng)，家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，張老師認(rèn)真傾聽(tīng)，共同探討育兒之道。 　　會(huì)場(chǎng)家長(zhǎng)和教師們?nèi)琊囁瓶省⑹植煌]，聚精會(huì)神地享受著家庭教育知識(shí)的洗禮。 　　“你可以不是天才，但你可以成為天才的家長(zhǎng)?！苯炭凭纸砷L(zhǎng)用《給做合格家長(zhǎng)的8條建議》為本次活動(dòng)收尾?；顒?dòng)結(jié)束，會(huì)場(chǎng)所有人員意猶未盡、不舍離開(kāi)。 　　眾譽(yù)愛(ài)國(guó)主義基地負(fù)責(zé)人、洪洞藍(lán)天救援隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)賀東平對(duì)此次活動(dòng)的開(kāi)展贊不絕口，并表示愛(ài)國(guó)主義要從小抓起，從家庭教育抓起。 　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。本次活動(dòng)，給家校提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也極大促進(jìn)了和諧共贏家校關(guān)系的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，追夢(mèng)路上西梁學(xué)校，在家校的雙向奔赴下，一定會(huì)蒸蒸日上！