<p class="ql-block">岐亭萱，女，中共黨員，教育碩士。張夢娟名師+研修共同體成員，西安市教學(xué)能手、西安市骨干型教師、雁塔區(qū)教學(xué)能手。在雁塔區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中被評為優(yōu)秀課例，并授予“雁塔區(qū)基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師”榮譽稱號，課例、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件等在省市區(qū)各級各類比賽中均獲優(yōu)異成績。所撰寫的論文也曾在刊物中發(fā)表以及市區(qū)級多次獲獎。</p> <b>課題:</b>Recycle 2<br><b>教材版本:</b>人教版PEP<br><b>年級:</b>三年級下冊<div><b>設(shè)計思路及理念：</b><br>本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。依然要在一節(jié)短短的十五分鐘內(nèi)將整個單元所有的知識點融會貫通并得以拓展延伸。在本課中，我通過創(chuàng)設(shè)Zoom過生日的情境，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生與動物們一起完成各項任務(wù)，在活動中鞏固運用重點單詞和句型，并以動畫和歌曲來對學(xué)生進(jìn)行拓展和情感教育，實現(xiàn)了對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。</div><div><b>教材分析：</b><br> 本課是三年級下冊的第二個復(fù)習(xí)單元，主題是對4——6單元的重要知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并融會貫通。<br><b>學(xué)情分析：</b><br>三年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，對簡單的單詞句型都掌握較快。且這個年齡的孩子好奇心強(qiáng)，愛挑戰(zhàn)，有極高的表現(xiàn)欲和好勝心，喜歡動畫、歌曲以及游戲。所以，在設(shè)計本節(jié)課時，豐富的活動內(nèi)容，有趣的歌曲和動畫一定會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍下練習(xí)鞏固各個知識點，并得到情感升華。<br></div><div><b>教學(xué)目標(biāo)：</b><br>1.能夠掌握4-6單元所學(xué)習(xí)的水果、數(shù)字及方位介詞等。<br>2.能夠掌握句型：<br>（1）詢問或確定物品位置并回答Where is the ...? It's in/on/under ... Is it in/on/under ...? Yes, it is./No, it isn't.<br>（2）詢問別人對水果的好惡以及表達(dá)對水果的好惡Do you like ...? Yes, I do./No, I don't. I like ... / I don't like...<br>（3）詢問看到物品的數(shù)量并回答,以及談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量How many ... do you see？ I see ... How many ... do you have? I have ...<br>3.能夠掌握五個元音字母的短音發(fā)音規(guī)律。<br>4.學(xué)會互相幫助以及自己整理房間。<br><b>教學(xué)重難點：</b><br>1.教學(xué)重點：能夠掌握重點單詞和句型并能在情景中運用。<br>2.教學(xué)難點：能夠掌握五個元音字母的短音發(fā)音規(guī)律并能自主拼讀單詞。<br></div> <b>教學(xué)步驟：</b><div>Step 1: Review the words, sentences and phonics of Unit 4-6<b><br></b></div><div>設(shè)計意圖：通過分類表格，清晰明了的對4-6單元的重要知識點進(jìn)行梳理。</div> Step 2: Zoom’s birthday<div>設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松、有趣、感興趣的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。</div> 1.In the orchard<div>設(shè)計意圖：在果園中復(fù)習(xí)水果名稱</div> 2.How many? <br>設(shè)計意圖：在數(shù)水果的過程中復(fù)習(xí)數(shù)字以及句型How many... ?There are... . 3.Fruit roulette <br>設(shè)計意圖：在水果轉(zhuǎn)輪中復(fù)習(xí)如何詢問別人對水果的好惡以及表達(dá)對水果的好惡Do you like ...? Yes, I do./No, I don't. I like ... / I don't like... 4.Where is ...? <br>設(shè)計意圖：在亂七八糟的房間里復(fù)習(xí)詢問或確定物品位置并回答Where is the ...? It's in/on/under ... Is it in/on/under ...? Yes, it is./No, it isn't. Step 3: Enjoy a song: The Tidiness song <br>設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，總結(jié)自己整理房間的步驟 Step 4: Short vowel song<br>設(shè)計意圖：通過歌曲系統(tǒng)的復(fù)習(xí)五個元音字母的短音發(fā)音規(guī)律。 Step 5: Homework<br>1.Sing “short vowel song” to others.<br>2.Try to make a word book about fruit.<br>3.Try to clean up the room by yourself. <p class="ql-block">編輯：岐亭萱</p><p class="ql-block">審核：張夢娟</p>