花兒齊放喜枝頭鳥兒紛鳴樂滿園——?？谑协偵降谌W英語組開展“和美”集體備課活動（二）

和美三小

春如約而至抹綠了校園吹醒了花兒叫醒了睡鳥在滿園綠意中花齊放鳥紛鳴愜意而美好 　　在如此愜意美好的4月1日上午，英語組進入了“和美”集體備課的第二階段——課堂實踐，專家把脈指導。 海南省教研員李立新老師走進三（7）班和四（3）班，觀察杜金玲老師和黃明敏老師的課堂實踐，對三四年級集體備課成果進行了把脈指導，全體英語教師及10名海師英語教育專業(yè)見習生也參與其中。 課堂實踐 課堂實踐課題《Module 4 Do you like meat?》實踐班級：三（7）班 實踐教師：杜金玲 　　杜老師的課以游戲和TPR(全身肢體反應教學法）為課堂抓手，活潑有趣，在課堂伊始，就牢牢地把孩子們吸引住了，孩子們的學習熱情高漲。在有限的40分鐘課堂內，就輕松習得了“Do you like...?--Yes, I do./No, I don't.”的有關詢問及表達食物喜好的語言和一些食物詞匯（如：noodles/meat…） 課堂實踐課題?《Module 4 Will you take your kite?》實踐班級：四（3）班 實踐教師：黃明敏 　　黃老師語音語調優(yōu)美，書寫美觀，擁有較扎實的基本功。在課堂中，她注重情境的創(chuàng)設與問題的導學，讓孩子們在情境中感知語言，在問題導學中理解文本，學習語言,操練語言。孩子們的參與度極高。 研討交流 　　“ 論立于此，若射之有的也，或百步之外，或五十步之外，的必先立，然后挾弓注矢以從之。” 　　因此，李老師根據(jù)課堂中存在的問題，拋出了兩個問題“這兩課的目標分別是什么？問題該如何設計？”讓老師們進行思考與研討。 　　在李老師的引領下，老師們積極研討，各抒己見。 　　在積極的互動交流中，老師們明晰了這兩節(jié)課的教學目標，也明晰了如何設計問題使課堂提問更有效。 　　“教學路漫漫，教研永不止。研討要聚焦，教研要落地。將來優(yōu)秀的你將感謝現(xiàn)在努力的你?！边@是云文龍校長在本次活動中對老師們的勉勵話語。 　　花兒齊放喜枝頭，鳥兒紛鳴樂滿園。我們是花兒，擷云校之一語芳香，在課堂中綻放；我們是鳥兒，擷云校之一語芳香，在學術中紛鳴。在春意盎然的校園，我們攜手成長，快樂奔跑。 圖片：王昱蘇（海師見習生）撰稿：陳小盈