<p class="ql-block" style="text-align: right;">——紫小低語(yǔ)組同課異構(gòu)教研活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏天到了，最讓人喜愛(ài)的就是那碧綠碧綠的荷葉了，荷葉高高低低，有時(shí)輕輕地浮在水面上，有的高高地?fù)纬鏊?，還有的好像在一起談話。<span style="font-size: 18px;">在兩位老師的帶領(lǐng)下，孩子們也一同來(lái)到這里，</span>看！上面有幾顆晶瑩透亮的水珠在滾動(dòng)，旁邊還有幾只蜻蜓在休息……</p> 周老師 <p class="ql-block ql-indent-1">周老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢，教學(xué)流程清晰。在她的教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)，用多種方式朗讀課文。其次周老師還善于抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)，<span style="font-size: 18px;">指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，</span>再來(lái)理解課文內(nèi)容。在整堂課周老師充滿了激情，課件的畫(huà)面很唯美，值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 楊老師 <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師在課堂上教態(tài)自然大方，授課語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有激情。而且教學(xué)流程清晰，教學(xué)組織巧妙，過(guò)渡語(yǔ)自然流暢，在教學(xué)中她特別注重朗讀形式的多樣性，在指導(dǎo)朗讀時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣；還重視學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生坐姿端正，課堂紀(jì)律井然有序；與此同時(shí)她也注重詞句拓展，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)課之后，我們低年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了課后研討，互相評(píng)價(jià)，互相借鑒，并且提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中的種種疑惑，經(jīng)過(guò)兩節(jié)同課異構(gòu)和我們的激烈討論，很多難題都迎刃而解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，拓寬了教師的視野，讓聽(tīng)課教師看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓教師們?cè)诒容^、反思和研討過(guò)程中，切磋交流，碰撞提升，為大家提供了一個(gè)深入交流的平臺(tái)，相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語(yǔ)文教學(xué)智慧的火花。</p>