女生茶話會—不一樣的煙火

季琬青

第一階段：背景上學期，女生的總體平均進步情況始終不及男生，就連前十行列中女生最多的一次也就只有兩個名額，還有就是班委行列中千篇一律的男生。這個學期通過民主投票，副班長一職和宣傳委員總算是被女生拿下。因為我堅信我們班女生溫和的外表下其實藏著一顆不輕易服輸?shù)膬刃模谑?，我從寒假開始就一直謀劃著如何借機會開展一場女生的座談會。于是，想借此“東風”提升一下女生的士氣。方案一：強權要求女生們擬定學業(yè)進步方案。我全權負責，通過討論，一起分析造成這一局勢的原因，最后直接總結和給到建議。方案二：尊重學生的需求有針對性地做服務。前期，我先鼓勵兩位副班長對女生自身希望討論什么話題進行調查，進而針對相應話題我再去準備內容并給予相互分享的平臺。最后，顧及“己所不欲勿施于人”選擇了第二套方案，值得慶幸的是女生們最想要討論的話題是---高中階段女生的學習會遇到哪些困難？如何解決？ 第二階段：籌備。適時求助是集思廣益的重要途徑?！案咧须A段女生的學習會遇到哪些困難？如何解決？”這是非常寬泛的問題，如何聚焦使我一籌莫展。正所謂“急中生智”，我想到了我們的心理健康教育的何老師，同時還想到了心理健康教育的彩虹教室。剛剛一開口“求助”，何老師就滿口答應了，并且還給了我啟示“她們會提這個問題，說明她們肯定已經遇到了問題，那你可以順勢問問她們遇到了具體什么學習問題”。就這樣，教室的問題和聚焦的問題迎刃而解，女生的茶話會步入了確認時間、布置場地和第二輪調查：上高中后，你遇到了哪些學習困難？一般怎么解決？ 第三階段：迎接。女生茶話會的前一天，朱欣怡、駱依婷、季琬青、周苑苑、樓奕蕓、曾安瑞一起來到了心理健康教室，開始布控場地營造氛圍。關于座位的安排、分組以及茶話會的流程，大家都能開誠布公地交流、推翻和調整。因為大家的全情投入，無論是黑板報和圓桌式組隊的創(chuàng)意和效率，還是茶話會各項流程的安排和分工，效果都出乎我的意料，就此我當場就下定決心全面放權第二天的女生茶話會，因為眼前的一切使我敢絕對地去信任他們，最后，周苑苑、樓奕蕓和朱欣怡還主動承擔起了制作入場券的“任務”，她們獨具匠心的創(chuàng)作使第二天的茶話會一開場就有趣地暖起來。 第四階段：女生茶話會正式開始。緊鑼密鼓的準備環(huán)節(jié)結束了，接踵而至的是迎接時刻。按照原計劃，女生們?都有序地取票入場。在這和諧融洽的氣氛中，大家殊不知，游戲已經開始了。通過隨機抽取的入場券，女生們被分成了三組，分別在紅、橙、黃三張圓桌落座，并選出了桌長。季琬青、駱依婷負責主持，蔣月昕負責拍照，朱欣怡負責記錄。當一切的一切都準備好了之后，駱依婷開啟了這次女生茶話會的話題。首先是客套的開場?，她感謝在百忙之中能夠抽出時間來參加茶話會的所有女生。緊接著，引出了第一個話題：高中階段女生的學習會遇到哪些困難？ 開始，大家還不是很適應這個氛圍，?都默不作聲，活躍的氣氛一下子跌落到了谷底。所以駱依婷就先起了一個頭，結合前幾天收集到的“情報”進行了初步的總結，而后交給大家五分鐘的討論時間，時間結束過后上交討論結果。這時，氣氛才勉強恢復如初，大家熱火朝天地談起了自己在學習中遇到的苦難。最后得出了以下幾個主要問題：1、上課都聽得懂，作業(yè)寫不來。2、老師講作業(yè)時聽見一兩個人說會了就認為大家都會了。3、上課犯困。4、對習題一知半解，老師只是蜻蜓點水一般點了一下，還未深入講解。那么順著這個話題，駱依婷接著拋出了“如何解決?？”這個話題。即這次茶話會的第二個主題。為了給大家一些討論思路。季琬青和駱依婷分別在“如何學好理科”和“如何記單詞”兩個問題上發(fā)表了自己的看法，并就一些男生的學習方法進行了分享。接著，樓奕蕓、陳妍心、丁昕怡和吳欣雨都分享了自己的學習經驗。大題就是：學英語要多讀，要注意基礎和音標。趁著開學之際，最后一節(jié)晚自習空余時間都可以拿來背單詞，以30分鐘為宜。當然，因人而異，英語好的女生也可以選擇利用這30分鐘鉆研一下理科的題目。對于上課犯困，得益于學校這學期開始推行的三分鐘預備鈴。聽到鈴聲之后就該時刻提醒自己不要犯困，努力跟上老師的節(jié)奏就不會神游，千萬不要給自己心理暗示，覺得聽不懂很無聊就索性放棄，這樣只會掉隊掉得更加厲害。最后就是如何做筆記，做筆記應趁熱打鐵，先理解再記，筆記和錯題一樣，都不是為了好看，也不是為了應付自己，看著滿滿當當?shù)淖舟E，實際上到底學進去了多少只有自己心里清楚，千萬不要花時間騙自己。 大家都你一句我一句的附和著，蔣老師也發(fā)表了一些關于教師層面的想法和建議。分享寶貴經驗的同時，還不忘吐槽模仿一下各科老師的經典動作和經典臺詞。 此時此刻，大家暢所欲言，共鳴、笑聲、融洽、磨合、了解都在這短短的50分鐘里摩擦出了絢麗的火花。最后的最后，大家為了干飯，我們只能將蔣老師準備的《天使女生要知道的那些事》分發(fā)給會后大家學習， 在歡聲笑語中結束了這場會議。? 主持者的活動感想：季琬青：這次女生茶話會整體還過得去，就是在開啟話題的時候有點尷尬，不知道怎么過渡。很感動的是大家都很捧場，所以一切都還十分順利。不過下次活動前，我會好好準備一下，不會這么尷尬。嗯.....下次游戲規(guī)則可以改一下，氣氛再放松一點可能效果會更好。朱欣怡：一場成功的茶話會少不了三個因素：一是話題，二是場地和環(huán)境，三是參與者。首先，我認為自己實際上沒有做什么，駱依婷和季琬青為這場茶話會想出了多個話題，包括學習方法技巧，在學習上遇到了什么困難，并幫助女孩們解決問題。他們敢于承擔責任，積極思考并想出與我們校園學習生活所貼近的問題，拋出話題引發(fā)同學們的思考，有助于從聊天和談話中梳理思路，取長補短，有利于增進女生間的關系，從別人的問題中發(fā)現(xiàn)共性。其次，同學們的熱情參與也讓茶話會得以推進，這是一場思想的碰撞。氛圍比我們預想的要好太多。這告訴我們有了一個想法，要敢于去做，那個想法便有了機會實現(xiàn)。最后，眾人拾柴火焰高。因為大家一起準備、一起提議才有了我們精彩的活動。在做事的時候要有充足的準備。要學會向他人尋求幫助。駱依婷和季琬青在茶話會前找班里的學霸們請教學習方法。在發(fā)言的時候不可拘泥要大大方方的。駱依婷：首先，剛接到這個任務的時候，沒想到后來會發(fā)生什么，一位只是一次簡單的會議，而且我只需要提供話題就可以了。但是，就在上周二的早上，季董突然跑過來和我說，這次的會議是由我和她來主講，這可把握整懜了。記得當天第一節(jié)晚自習下課的時候，我慌慌忙忙地從抽屜里找出一張白紙，寫上話題，再由全班女生傳閱填寫。這個過程并不復雜，但小小的一張紙卻引起了全班女生的共鳴。接著就是去心理教室布置場地。那是活動開始的前一天，時間越臨近我越發(fā)緊張，這將是我第一次以副班長的身份在全班女生面前發(fā)言，生怕自己說錯什么話，也生怕自己緊張到忘詞，但凡是都有第一次，忐忑不安的同時也在期待第二天的到來。那天晚上我一直一直一直睡不著，翻來覆去到半夜才有困意。最后就是活動當天。我認命坐在C位，確實有點不太習慣這種感覺，心臟都快要提到嗓子眼了。記得一開始大家都在吃薯片，都沒人理我，就好尷尬。但后來大家都開始慢慢進入了狀態(tài)，我也順著活動流程一項一項進行下去。其實我在講學英語的方法的時候，本來是有好多話想講的，但就是因為緊張！！我到最后都不知道自己到底在說些什么東西了，好像就只有嘴皮子在不受控制地開開合合。還好最后作為英語課代表的陳妍心還做了一個補充，這才算是完美地為這個PART畫上了一個句號。同時也要感謝季董和朱妹的救場，因為我真的很緊張，就突然一下會不知道下一步要干嘛，還好有她倆在我旁邊給我或無形或有形的鼓勵，這才讓我不至于在全班女生面前漲紅臉。當然還有我們的蔣阿姨！雖然她覺得是自己一不小心插了一嘴，但是就是因為她的發(fā)言，從而讓整個活動變得更加順利更加完美。這次女生茶話會集中提出了所有女生學習過程中所遇到的問題，同時大家也分享交流了各自的學習經驗，并且對于我個人來說這是一次很好的自我鍛煉，終于沒有像以前那樣內向了。雖然最后沒有干到自己想吃的面，但是一切都是最好的安排！這次活動讓我找回了一種歸屬感，也讓我明白了責任的意義。蔣老師的總結與整理：敢于去相信學生，學生一定能給你無限可能的驚喜，你只管做好鼓掌的準備就好。 特別感謝朱欣怡、駱依婷、季琬青、周苑苑、樓奕蕓、曾安瑞、蔣月盺，因為你們會前、會中的傾情付出，特別感謝每一位積極發(fā)言的桌長和非桌長，愿更多的你們參與其中。因為有那么一群人傾心的付出，使本次活動開展得不僅僅井然有序，在這點上，還保障了有樂有趣有料。我想說的是，我的經驗告訴我：“舉行一場活動，投入越多收獲越大，而且越開放越幸運。因為方法總比困難多，一個思想加上一個思想，往往等于若干個有效的行動?！蔽抑酪淮巫剷荒苤苯咏鉀Q問題，因為它的作用是拋磚引玉的梳理形成一場頭腦風暴，讓困惑我們的問題因為交流而得到必要的梳理和啟發(fā)，而要真正解決問題需要我們真正愿意接受自己的不足并真誠地接受改變認知和付諸持續(xù)的行動。 1.關于認知。你是要因熱情學習還是要為任務而學習呢？2.界限。怎樣完成作業(yè)是誰的責任呢？3.關系。與物與父母與同學與老師……處得優(yōu)劣程度如何？ 關于學習方法：學習的過程中，難免有同學振臂大呼“It is so easy”和哀怨“太難了”，究其原因不外乎學科不同，學習對象和學習內容的不同。所以，我們得出：沒有照搬照抄就有效的學習方法，只能對別人行之有效的學習方法進行適度參考和有所啟發(fā)，進而探索適合自己的方法，并適時調整和持續(xù)行動才是最佳解決方案。 關于學習筆記：課后及時整理筆記可謂好處多多。既有高校復習和查漏補缺的作用，還能通過整理筆記的過程使“點串成鏈”而自成邏輯，同時這樣的處理方式可以大大美化筆記進而提升自己使用筆記的動力和頻率。 關于課堂：犯困是正常的，但是，不應該因為正常而放棄探索犯困的原因以及嘗試各種解決辦法。男生普遍理科強，是因為他們通常除了吐槽“難”還有“知難而上”的強勢操作，而女生呢，普遍會一邊“知難而退”一邊自怨自艾，并且還會因為有人一起吐槽“難”而開啟同病相憐的沒有休止符的推卸責任的模式中，進而把“學了”是否能升級為“學會”自己責無旁貸的道理已然拋在腦后，最后，痛快了口舌，麻痹了自己，最后的最后，自己就成了怨天尤人、杞人憂天、自欺欺人、、、的代名詞。 今日，我儼然是一個和半個記錄員，我衷心地祝愿我們下一次是“天使慶祝會”。借此機會，我再提一個希望，希望我們班的男生也能拿出一個棒棒的話題也有那么一幫熱心的付出者來開展男生自己的活動。  （備注：活動零食的基調——1.堅強的土豆：希望你們像土豆一樣“全球通吃老少皆宜，蒸煮煎炸炒，怎么弄怎么好吃”的超強的適應能力和超高的各類情商。2.牛軋?zhí)牵合Ｍ銈兿衽Ｒ粯泳髲姡窒襁@款糖一樣堅韌中見綿柔。）