<p class="ql-block"> 3月22日至4月2日，團(tuán)結(jié)中心小學(xué)歷時(shí)兩周的教研活動(dòng)圓滿落幕，25位任課教師傾力打造一場(chǎng)規(guī)模空前、異彩紛呈的課堂盛宴。此舉的落實(shí)，不僅源于3月17日裴憲明校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析研討會(huì)的成功督辦，更源于2月23日黃雙偉校長(zhǎng)在中層會(huì)議上對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作全面具體的安排；也不僅僅源于李莉局長(zhǎng)在新學(xué)期教育工作大會(huì)上對(duì)教學(xué)工作的高度重視、周密部署，更源于國(guó)家對(duì)課程改革的迫切要求、加快國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施、提速中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)步伐！團(tuán)小雖小，卻對(duì)貫徹黨的教育方針一以貫之，慎終如始地為祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的擘畫(huà)而傾力奠基著！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次教研的活動(dòng)要求：</p><p class="ql-block"> 重點(diǎn)在創(chuàng)新上發(fā)力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按照黃雙偉校長(zhǎng)在學(xué)期初全面工作會(huì)議上對(duì)課改及教研活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)，教務(wù)處迅速行動(dòng)起來(lái)。制訂了以創(chuàng)新引領(lǐng)為總要求的活動(dòng)方案和具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的評(píng)分細(xì)則，并做好所有任課教師的講課日程安排。隨即，教師們便開(kāi)始在緊張繁忙的開(kāi)學(xué)季，加班加點(diǎn)夜以繼日、深挖教材布局思路，以激昂的斗志尋求課堂創(chuàng)新……</p> <p class="ql-block"> 拉開(kāi)教研帷幕的是最受學(xué)生喜愛(ài)的音體美課。</p><p class="ql-block"> 錢宇晗老師深研課改理念，把握課改大勢(shì)，以其特有的親和力，著力打造出一場(chǎng)別開(kāi)生面的創(chuàng)新型音樂(lè)課堂。用“小鴨子ga ga 叫、閉嘴m”來(lái)理解“四分休止符”的作用，用紅燈似的圓卡片隨機(jī)進(jìn)行休止的訓(xùn)練，以歌曲《紅眼睛 綠眼睛》為趣味載體，成功地“俘虜了”孩子們的興趣點(diǎn)和參與熱情。新奇的課堂是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，效果自然是杠杠滴！</p> <p class="ql-block"> 張明星老師音樂(lè)課的明顯優(yōu)勢(shì)是：幾大環(huán)節(jié)接續(xù)緊密、過(guò)渡極其自然，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不顯做課之刻板。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻“大山里海鷗叫”繚繞的回音，就以為本課教學(xué)重點(diǎn)的突破做好萬(wàn)全的鋪墊；用“讀歌詞”訓(xùn)練節(jié)拍的精準(zhǔn)，著實(shí)降低了音樂(lè)感覺(jué)差的孩子的學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)由抽象變得形象具體、有梯度；教師彈唱、樂(lè)理知識(shí)、充滿童真童趣的語(yǔ)言，都盡顯其夯實(shí)的基本功！</p> <p class="ql-block"> 蘇懷鳳老師的美術(shù)課，將《夸張的臉》這一教學(xué)主題分別落實(shí)在“面具組”和“漫畫(huà)組”中。通過(guò)對(duì)蘇老師親手繪制的逼真?zhèn)魃竦拿四槻柯?huà)的學(xué)習(xí)研究，向?qū)W生深刻詮釋了何為“夸張”，學(xué)生們弄清了“夸張”這一特征可以“落戶”于臉部的哪些部位?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)著手中的小鏡子做出各種夸張表情進(jìn)行自畫(huà)，或是用老師講的漫畫(huà)步驟想象做畫(huà)，再或?qū)⒚婢呖鋸埻慨?huà)地生龍活虎，場(chǎng)面好不熱鬧！</p> <p class="ql-block"> 蘭天宇、張海清、張秀艷三位老師的體育課，讓天性本就崇尚運(yùn)動(dòng)的孩子們樂(lè)不思蜀，呼聲震天，下課了還久不愿散去。</p><p class="ql-block"> 天宇老師的武術(shù)教學(xué)：游戲熱身、扯圈、扭腰—武術(shù)學(xué)習(xí)（拳形、擺拳、沖拳、弓步拳法、集體出拳操練、學(xué)生展示）—喊數(shù)抱團(tuán)</p><p class="ql-block"> 海清老師的接力跑教學(xué)：準(zhǔn)備活動(dòng)（壓腿、繞肩）—接力跑（兩組接力跑比賽、兩組單腿蹦接力賽）—喊數(shù)抱團(tuán)放松活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 秀艷老師的跳繩教學(xué)：跑圈熱身—扯圈報(bào)數(shù)游戲—跳繩的方法講解示范—老師指導(dǎo)學(xué)生跳繩</p><p class="ql-block"> 三位教師不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化體能的訓(xùn)練、教授運(yùn)動(dòng)技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，潛移默化地浸潤(rùn)了孩子們“振興中華必先強(qiáng)我體魄”的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六節(jié)語(yǔ)文課和六節(jié)數(shù)學(xué)課的課堂亮點(diǎn)頻出，共同優(yōu)勢(shì)是信息技術(shù)的應(yīng)用水平明顯提高：課件的設(shè)計(jì)制作和嫻熟操作，語(yǔ)文課白板上的圈點(diǎn)勾畫(huà)、數(shù)學(xué)課上展臺(tái)的合理應(yīng)用，都在很大程度上輔助了課堂教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)更形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">其中六節(jié)語(yǔ)文課的獨(dú)特亮點(diǎn)是：</p><p class="ql-block"> 板書(shū)設(shè)計(jì)都非常清晰有條理，概括性強(qiáng)，布局合理，粉楷美觀大方；注重朗讀教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 孫艷華老師三年二班的語(yǔ)文課《守株待兔》，運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，將寓言故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及教育意義有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生用“讀后猜”的方式把握理解古文的大意，為今后的古詩(shī)文學(xué)習(xí)方法的科學(xué)養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。課堂環(huán)節(jié)完整、脈絡(luò)清晰、有層次。</p> <p class="ql-block"> 孫洪晶老師三年三班的語(yǔ)文課《燕子》，突出培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力與寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)用功能，抓實(shí)雙基教學(xué)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)“詞、句、段”的分析，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特征及豐富的想象力進(jìn)行寫(xiě)作。課堂“小練筆”《小兔子》在三年級(jí)孩子筆下栩栩如生，同學(xué)們的寫(xiě)作水平不知不覺(jué)中已在順利地向高年段過(guò)渡。</p> <p class="ql-block"> 宋丹老師一年級(jí)語(yǔ)文課《小公雞和小鴨子》在耳熟能詳?shù)膬焊琛稊?shù)鴨子》音樂(lè)中拉開(kāi)帷幕。宋老師根據(jù)課文故事情節(jié)巧妙地設(shè)置問(wèn)題懸念，驅(qū)動(dòng)了小寶寶們童趣熱情，尤其宋老師的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)貼的及時(shí)贈(zèng)予，帶來(lái)不一樣的課堂效果。在態(tài)度情感價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成上，宋老師積極利用“一塊”等重點(diǎn)詞的理解，引導(dǎo)孩子們“朋友間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助”有多重要。</p> <p class="ql-block"> 馮穎老師的二年級(jí)語(yǔ)文課《找春天》，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的低年段“先教后學(xué)”向高年段的“先學(xué)后練”為指引，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字和預(yù)習(xí)課文。重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀情感的把握，長(zhǎng)期指導(dǎo)下的二年一班同學(xué)，整體朗讀水平很突出，教師基本功和重視程度可見(jiàn)一斑！此外，馮老師的親和教態(tài)、柔美語(yǔ)調(diào)，成功吸引孩子們的無(wú)意注意，都積極參與到“還在哪里能找到春天”的想象活動(dòng)中……</p> <p class="ql-block"> 殷梅老師在二年二班語(yǔ)文課《一匹出色的馬》教學(xué)中，以讀中感悟、以讀代講的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課上讀文方式多元化，聽(tīng)錄音讀、齊讀、默讀、指名讀。多讀之下其義自見(jiàn)，同學(xué)們很輕松地完成課文主要內(nèi)容的填空以及接續(xù)講述課文梗概任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 周瑤老師的四年級(jí)語(yǔ)文課《納米技術(shù)就在我們身邊》，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式，不禁讓學(xué)生驚詫于身邊納米技術(shù)的神奇和廣泛。不僅于此，課上還激勵(lì)出很多豐富的發(fā)明想象，并形成“小練筆”，讓納米科技走進(jìn)生活的每個(gè)角落，真正服務(wù)于人類。學(xué)生思想的點(diǎn)亮，折射出了周老師備課的深挖細(xì)究和對(duì)知識(shí)外延的牽引拓展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 六節(jié)數(shù)學(xué)課都秉承“數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化”的教學(xué)理念，將知識(shí)與生活實(shí)際緊密融合，催生了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)，六位教師都能做到“四清”中的“堂堂清”，學(xué)練結(jié)合，壓實(shí)教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"> “老學(xué)究”風(fēng)范的周福仁老師，在五年二班《2、5倍數(shù)的特征》數(shù)學(xué)課上，組織學(xué)生充分自學(xué)后發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，再討論匯報(bào)形成有價(jià)值的結(jié)論。整節(jié)課樸實(shí)無(wú)華，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，作為組織者、引導(dǎo)者的周老師以周密的思維邏輯和嚴(yán)密的教學(xué)用語(yǔ)，詮釋數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)精密的學(xué)科特點(diǎn)，也輻射給了孩子們嚴(yán)肅認(rèn)真的人生態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 袁麗華老師的四年數(shù)學(xué)課《軸對(duì)稱》由學(xué)生剪紙作品展示和老師現(xiàn)場(chǎng)剪紙導(dǎo)入主題——軸對(duì)稱圖形。袁老師以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言貫穿整節(jié)課，面向全體學(xué)生教學(xué)，尤其注重對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)跟進(jìn)。講求精煉的教學(xué)用語(yǔ)和完美板書(shū)的設(shè)計(jì)，重視運(yùn)用歸納法教學(xué)：找關(guān)鍵點(diǎn)—定對(duì)稱點(diǎn)—連線成形，順利突破教學(xué)難點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)解決突發(fā)性問(wèn)題，彰顯了一名老將沉穩(wěn)高超的教學(xué)技藝。</p> <p class="ql-block"> 張欣老師四年級(jí)《四則運(yùn)算》一課中，以激昂的“班訓(xùn)”和青藏鐵路的偉大工程激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)朝夕的斗志和愛(ài)國(guó)情懷。在加減法互逆運(yùn)算的鐵路行程問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)生明晰已知條件和未知條件，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并分別采用分析法和綜合法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 楊瑞老師的五年數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》帶給聽(tīng)課教師全新的體驗(yàn)。楊老師飽滿的激情成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，自主操作、合作探究、小組討論，學(xué)生在老師的組織下，以“學(xué)習(xí)單”為教學(xué)主線的問(wèn)題探究水到渠成，課堂氣氛一度熱烈。學(xué)生學(xué)具的充分準(zhǔn)備和動(dòng)手操作、教師對(duì)知識(shí)體系的運(yùn)籌帷幄、教師動(dòng)態(tài)課件的掩飾，無(wú)不體現(xiàn)楊老師備課的精心、對(duì)待講課的重視，雖是新教師，卻不乏信手拈來(lái)的從容自如。</p> <p class="ql-block"> 胡洋老師的《三角形內(nèi)角和》一課，構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，組織學(xué)生進(jìn)行了三個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，逐步地揭示了三角形內(nèi)角和的驗(yàn)證過(guò)程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究帶給自己快樂(lè)自信的體驗(yàn)，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。導(dǎo)學(xué)案的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)和學(xué)生課前學(xué)具的準(zhǔn)備，都成為探究示課型不可或缺的因子。</p> <p class="ql-block"> 尚連河老師的五年數(shù)學(xué)課《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的探究課，不擺花架子，課堂知識(shí)容量大，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)高效。自學(xué)題卡環(huán)節(jié)的課堂前置，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念的區(qū)分，采取重點(diǎn)詞的對(duì)比記法很是高效，板書(shū)精煉重點(diǎn)突出。鞏固訓(xùn)練及時(shí)，同學(xué)們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)英語(yǔ)課共同亮點(diǎn)在于：教學(xué)幾大環(huán)節(jié)特別清晰，游戲活動(dòng)讓課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與度很高，教師信息技術(shù)嫻熟應(yīng)用于教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 劉倩老師三年英語(yǔ)課堂《I'm in class one Grade Three》中，教態(tài)舉止極具親和力，孩子倍受關(guān)心愛(ài)護(hù)。組織教學(xué)沉穩(wěn)大方，看不出是“初來(lái)乍到”。對(duì)數(shù)字的學(xué)和練交互疊加、循序漸進(jìn)、有條不紊。</p> <p class="ql-block"> 劉永玲老師四年英語(yǔ)《Lesson7》“對(duì)數(shù)字提問(wèn)”句式教學(xué)中，脫口而出的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，嫻熟美觀的英漢板書(shū)，穩(wěn)健的課堂駕馭風(fēng)格，無(wú)不彰顯她扎實(shí)的專業(yè)基本功，創(chuàng)設(shè)出老道、成熟、穩(wěn)重、輕松的課堂感觀?！皳艄膫骰ā睂⒄n堂氣氛推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 姜楠老師在五年英語(yǔ)課《Can l help you?》教學(xué)中，一反平日溫雅印象，標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)、干練的組織、洪亮的聲音、飽滿的熱情，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的游戲、表演中度過(guò)整節(jié)課，學(xué)生興致盎然，全體同學(xué)都被調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣極為濃厚。</p> <p class="ql-block"> 徐偉老師的信息技術(shù)課《課程表的制作》，帶著我們走進(jìn)不同尋常的實(shí)踐操作課。徐老師耐心十足，按步引導(dǎo)學(xué)生電腦操作，講解和制作同步，巡視指導(dǎo)，學(xué)生有問(wèn)必答。對(duì)標(biāo)題的設(shè)計(jì)加花、表格的制作要點(diǎn)、內(nèi)容的正確添加，都進(jìn)行詳細(xì)具體地演示操作，讓學(xué)生了然于心。極大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的探究欲望。</p> <p class="ql-block"> 于成江老師的一年級(jí)科學(xué)課《誰(shuí)輕誰(shuí)重》，將“科學(xué)”生活化，帶領(lǐng)孩子們用好奇的眼睛觀察世界，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。抓住教室里的比較恰當(dāng)?shù)氖挛镞M(jìn)行預(yù)測(cè)誰(shuí)輕誰(shuí)重，孩子們廣泛參與發(fā)言，“童言無(wú)忌”的笑料時(shí)有浮出。注重方法的歸納總結(jié)：預(yù)測(cè)、掂一掂、稱一稱。讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)辨別輕重。</p> <p class="ql-block"> 靳新華老師的五年級(jí)科學(xué)實(shí)踐課《空氣的熱脹冷縮》，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在完成“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”的過(guò)程中，按照老師的指導(dǎo)同學(xué)們親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的奇妙和得出結(jié)論的真實(shí)心路歷程，增強(qiáng)了學(xué)生相信科學(xué)、探索科學(xué)、用科學(xué)的自信，揭示“身邊無(wú)處不科學(xué)”的道理。</p> <p class="ql-block"> 邵喜生老師為我們展示了一堂別開(kāi)生面的三年級(jí)思政課《我是獨(dú)特的》，不負(fù)“名牌老將”稱號(hào)。沉穩(wěn)大氣、幽默詼諧，不拘一格的應(yīng)變，獨(dú)特的課型，不僅注重雙基教學(xué)的落實(shí)，還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教育?！鞍词钟≌f(shuō)明每個(gè)人的獨(dú)一無(wú)二”—“多方面描寫(xiě)?yīng)毺氐淖约骸薄白x學(xué)生描寫(xiě)小文猜同學(xué)名字”，內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎奪人眼球，學(xué)生在輕松活躍中全體參與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 裴憲明校長(zhǎng)不落一節(jié)，和教務(wù)處宋志學(xué)主任、陳丹丹主任一同認(rèn)真研判每一位教師的課堂效果，以課改理念準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教師行為和學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。所謂“教無(wú)定法、課無(wú)完課”，我們遵循的是國(guó)家的教育方針和課改理念，我們尊崇的是“以人為本”育人的頂層設(shè)計(jì)。所有教師把教研活動(dòng)看成機(jī)會(huì)，一個(gè)提升自己、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)，一個(gè)互學(xué)互鑒、揚(yáng)長(zhǎng)避短的奮斗起點(diǎn)。三位領(lǐng)導(dǎo)極其重視評(píng)課環(huán)節(jié)的落實(shí)，每天2-3節(jié)教研課之后，都會(huì)組織講課教師進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)教師把握課改方向和大勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新課堂常態(tài)化、反思常態(tài)化。向名師名校建設(shè)奮發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 何為好課？無(wú)非是讓學(xué)生在彰顯教育魅力、強(qiáng)化核心素養(yǎng)的課堂上浸潤(rùn)心靈、身心愉悅！</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)完整課堂的呈現(xiàn)，每一環(huán)節(jié)的斟酌設(shè)置，每一細(xì)節(jié)的揣摩設(shè)計(jì)，每一種隨機(jī)可能的預(yù)設(shè)，豈是這只言片語(yǔ)所能言盡的！團(tuán)小教師對(duì)創(chuàng)新課堂的不斷嘗試和努力追求，又豈能一言而盡一筆寫(xiě)盡！</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)拂綠，萬(wàn)象更新！疫情下的大國(guó)擔(dān)當(dāng)催生國(guó)人力量，最有希望的民族，教育自然最有希望！大疫面前方顯國(guó)人勇毅，課改磨礪始得團(tuán)小玉成！</p><p class="ql-block"> 團(tuán)小，新高即起點(diǎn)，守正并創(chuàng)新 ！惟砥礪初心，方得我始終！團(tuán)小的凝聚誕生團(tuán)小力量，團(tuán)小的創(chuàng)新打造團(tuán)小品質(zhì)！團(tuán)結(jié)中心小學(xué)愿為興旺教育的可期未來(lái)孕育新生，愿為中國(guó)教育的美好愿景鋪設(shè)坦途！團(tuán)小教師必定在黃校長(zhǎng)裴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下擼起袖子加油干，以時(shí)不我待的精氣神創(chuàng)新教育品質(zhì)、書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)新篇章！</p>