<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。</p><p class="ql-block"> 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這是朱熹的一首《觀書(shū)有感》。這首借景喻理的名詩(shī)，于求書(shū)學(xué)書(shū)上最為恰當(dāng)。詩(shī)的寓意用在學(xué)習(xí)書(shū)法上，以活水源頭，可以形象地理解為至少二層意思，一是求師問(wèn)道，源頭在于向老師求教，要心懷感恩；二是比喻為正本清源，向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，師古才能出新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 班主任翟玉梅老師給學(xué)員授課</p> <p class="ql-block"> 趙恩老師在為學(xué)員做創(chuàng)作示范</p> <p class="ql-block"> 翟玉梅老師在為學(xué)員點(diǎn)評(píng)作品</p> <p class="ql-block"> 老師們與學(xué)員合影</p> <p class="ql-block"> 自二0一九年初，李金陽(yáng)主任悉心安排翟玉梅、趙恩兩位老師來(lái)南昌書(shū)法班授學(xué)以來(lái)，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)注入了一股清流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根本教學(xué)計(jì)劃，兩位老師按照預(yù)先準(zhǔn)備，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。</p><p class="ql-block">一、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)員的臨帖和創(chuàng)作作品一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block">二、為學(xué)員示范，一對(duì)一解決書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。</p><p class="ql-block">三、.趙老師講解投國(guó)展經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">四、翟老師講解理論課程（課程依據(jù)省書(shū)協(xié)培訓(xùn)中心書(shū)法教材）。</p><p class="ql-block">五、前班長(zhǎng)樊小軍因?yàn)槎啻谓佑|國(guó)展現(xiàn)場(chǎng)，為大家講國(guó)展投稿注意事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 兩天的學(xué)習(xí)，師生氣氛熱烈，其樂(lè)融融。翟玉梅老師有著多年豐富的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊密圍書(shū)法教材，深入淺出，從書(shū)法的書(shū)法的技術(shù)訓(xùn)練三個(gè)方面講起，要求筆法訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確的手部動(dòng)作寫(xiě)出高質(zhì)量點(diǎn)畫(huà)的技巧；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，能夠研究點(diǎn)畫(huà)在字內(nèi)空間的分布關(guān)系；章法訓(xùn)練，能夠合乎法度地書(shū)寫(xiě)出一幅完整的作品。生動(dòng)活潑，大家聽(tīng)得聚精會(huì)神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 翟老師強(qiáng)調(diào)，要求臨帖作業(yè)要上量，一臨一創(chuàng)上要專業(yè)對(duì)待，從作品的大體面貌，精裝，紙張，用墨，用紙上，要下大功夫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 歸納翟老師、趙老師及樊小軍老班長(zhǎng)的精彩講解，主要有五個(gè)方面值得回味，回想，即尊師、臨帖、創(chuàng)作、參展、欣賞。</p><p class="ql-block">第一重要的就是尊師。<span style="font-size: 18px;">兩位老師從幾百公里之外來(lái)南昌授課，不辭辛苦，令人感動(dòng)和敬佩。學(xué)員在老師的指導(dǎo)下一步一步的學(xué)習(xí)，日漸精進(jìn)。因而班級(jí)里形成一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這其中，</span>尊師是一個(gè)人學(xué)書(shū)之始的關(guān)鍵。中國(guó)古代思想家教育家孔子把“教”與“政”視為同等重要，主張實(shí)行禮義教化；荀子將君師并稱，認(rèn)為“國(guó)將興，必貴師而重傳”；唐代韓愈說(shuō)，“舉世不師，故道益離”，認(rèn)為只有尊師重道，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，才能按照傳統(tǒng)的方向順利發(fā)展。蘇軾說(shuō)，“斯文有傳，學(xué)者有師”，師者為學(xué)生“傳道，授業(yè)，解惑”，有再生父母之謂。尊師也是尊重自已，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人成就到達(dá)一定的高度，有所成，也會(huì)成為師的。</p><p class="ql-block">第二是臨帖。臨帖分為對(duì)臨和背臨。在老師選定入門范本后，要專心致志，對(duì)照臨??；也可以將背臨穿插進(jìn)行。反復(fù)推敲，對(duì)照，糾正。待到將范本吃透之后，可付諸意臨。而意臨帶有一些創(chuàng)作的成份。但意臨的前提是認(rèn)真地掌握領(lǐng)會(huì)古人的筆法、結(jié)體、和章法等等要素之后方可進(jìn)行。翟、趙兩位老師結(jié)合自已多年的學(xué)書(shū)體會(huì)，對(duì)此講得比較細(xì)致入微。這樣的工作，也只有像他們這樣具有豐富的臨帖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才可勝任。</p><p class="ql-block">第三是創(chuàng)作。班里已經(jīng)有不少學(xué)員在創(chuàng)作上具有長(zhǎng)足進(jìn)步。老師們強(qiáng)調(diào)的也是這點(diǎn)。<span style="font-size: 18px;">翟玉梅老師有著豐富多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是結(jié)合自己在大學(xué)教學(xué)的案例，把學(xué)校里學(xué)生好的形式，好的手段教給大家，讓大家受益匪淺。</span>進(jìn)入創(chuàng)作階段，對(duì)一個(gè)有心的書(shū)法人而言要求更高。要?jiǎng)?chuàng)作一件好的作品，不僅要具備深厚的臨帖功底，還要做到從形式到內(nèi)容的高度統(tǒng)一。采用什么形式，多大尺寸，用什么紙什么筆，如何布局，如何落款、鈴印等，總之都要做到心中有數(shù)，且能有模有樣，協(xié)調(diào)，渾然一體。臨摹只能是過(guò)程，手段，創(chuàng)作才是終極目標(biāo)。</p><p class="ql-block">第四是參展。參展是學(xué)習(xí)交流的重要手段。老師們鼓勵(lì)大家參加各種展覽，目的不僅是入展，拿名次。重要的是展示自己的學(xué)書(shū)成果，提高信心。從展覽中找差距，從同行中的優(yōu)秀作品中獲取靈感。</p><p class="ql-block">第五是欣賞。老師們?cè)邳c(diǎn)評(píng)作品時(shí)，不知不覺(jué)中把如何欣賞書(shū)法作品教給大家。翟玉梅老師經(jīng)常給學(xué)員通篇修改作品，示范動(dòng)作，讓大家認(rèn)識(shí)到自己的不足。趙恩老師常從整篇作品的謀篇布局，字形搭配，疏密關(guān)系，以及單字的線條粗細(xì)變化上給大家講解，提高了大家的審美情趣和欣賞水平。</p><p class="ql-block">總之，以上五點(diǎn)是老師們辛勤付出的小結(jié)，老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心關(guān)懷己沁入人心，濃縮為大家日常學(xué)習(xí)書(shū)法的“源頭活水”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">附學(xué)員學(xué)習(xí)心得</p><p class="ql-block">昂樺學(xué)員：（節(jié)選）從二0一四年起在省書(shū)法培訓(xùn)中心基礎(chǔ)班開(kāi)始學(xué)習(xí)，至今已有七個(gè)年頭。今晚找出自己參加2016年省書(shū)協(xié)首屆學(xué)員臨帖展的入展作品一看，汗顏不己，與原帖差距很大。當(dāng)年入展也許是寫(xiě)魏碑的人少，放在現(xiàn)在，是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。眨眼五年又過(guò)去了，二年前，因?qū)懳罕械接霉P生澀，流暢不夠，而對(duì)行草書(shū)的興趣日漸濃厚，尤為喜歡二王、米芾的一路的行書(shū)。一年多來(lái)，在臨米芾的《苕溪詩(shī)帖》及其手札上下功夫，偶爾換臨《圣教序》、《書(shū)譜》。因?yàn)榫毜脮r(shí)間不夠長(zhǎng)，成效并不太大，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 我現(xiàn)階段學(xué)習(xí)書(shū)法，注重書(shū)法形式與內(nèi)在趣味，并講究書(shū)寫(xiě)性。于我而言，行草書(shū)是學(xué)書(shū)路上繞不過(guò)去的大山。行書(shū)、草書(shū)，形式上的美感表現(xiàn)強(qiáng)烈，是對(duì)之前的魏碑學(xué)習(xí)的延伸。魏碑形式上是＂靜＂，行書(shū)形式上是＂動(dòng)＂。從書(shū)寫(xiě)性上講，寫(xiě)魏碑的＂靜＂，需要借鑒行草書(shū)的＂動(dòng)＂。我相信自己再去寫(xiě)魏碑，會(huì)更加注重線條的收放起伏，疏密開(kāi)合，多一些靈動(dòng)和趣味。從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則，其實(shí)是一條捷徑。陳振濂在書(shū)法美學(xué)中也提到，形式美感的重要，但是更重要的是線條與結(jié)構(gòu)的組合，自然是書(shū)法形式美構(gòu)成的最基本語(yǔ)匯。翟玉梅老師在點(diǎn)評(píng)我的行書(shū)創(chuàng)作上要注意字組的字組結(jié)構(gòu)上的不足，趙恩老師要我在魏碑臨創(chuàng)上注意字體的疏密開(kāi)合。李金陽(yáng)老師要我注意通篇字與字之間的聯(lián)帶等等。說(shuō)白了，就是缺少自然的書(shū)寫(xiě)，缺少層次關(guān)系。對(duì)老師們的鼓勵(lì)與支持，我終身感激。</p><p class="ql-block">田瑞香學(xué)員：我不會(huì)做文件，就用幾句話表達(dá)一下哈！我是培訓(xùn)中心“鍋”里炸了多年的“老油條”了！通過(guò)趙老師、翟老師的示范，看了同學(xué)們的書(shū)寫(xiě),我明白了同一字的筆畫(huà)變化也是虛實(shí)的表現(xiàn)方法之一。在投年展作品時(shí)，我有意無(wú)意的試了一下，竟然得到二位老師的認(rèn)可。向趙老師和翟老師致謝！在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)照此方法，一點(diǎn)一滴積累,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！</p><p class="ql-block">馮遠(yuǎn)亮學(xué)員：我學(xué)習(xí)書(shū)法的心得：主要是體現(xiàn)在“喜愛(ài)、守正、得法、堅(jiān)持、兼修”等五個(gè)方面。“喜愛(ài)”是指發(fā)自肺腑、真心熱愛(ài)、愛(ài)不釋手，可以做到廢寢忘食；“守正”是指選帖正確、方向明晰、動(dòng)機(jī)純正，可以做到創(chuàng)新有根；“得法”是指掌握技巧、學(xué)用結(jié)合、善于總結(jié)，可以做到觸類旁通；“堅(jiān)持”是指堅(jiān)持不懈、韌勁十足、意志堅(jiān)定，可以做到心無(wú)旁騖；“兼修”是指德藝雙修、嚴(yán)格自律、文武兼?zhèn)?，可以做到?jiàn)賢思齊。一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。</p><p class="ql-block">樊小軍學(xué)員：我從小酷愛(ài)書(shū)法，但因沒(méi)有專業(yè)的老師指導(dǎo)，也就一直停留在喜愛(ài)階段，直到2016年，我有幸加入省書(shū)協(xié)書(shū)法培訓(xùn)中心基礎(chǔ)班，在書(shū)法啟蒙老師吳德勝老師的指引下才慢慢走上正軌；現(xiàn)在又取得了趙老師、翟老師二位尊師指導(dǎo)，逐漸進(jìn)入了新的階段！</p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)書(shū)法的第五個(gè)年頭，我也確實(shí)有一些心得，現(xiàn)作如下分享：</p><p class="ql-block">1.學(xué)書(shū)以來(lái)，我主攻于右任的《鄒君墓志》，偶爾也寫(xiě)寫(xiě)米芾，在這期間取得了一些成績(jī)，但也有過(guò)想要放棄的念頭，但在老師的勸阻下我還是堅(jiān)持下來(lái)了，在堅(jiān)持的過(guò)程中也體會(huì)到諸多樂(lè)趣；</p><p class="ql-block">2.因工作及生活瑣事的干擾，我用來(lái)寫(xiě)字的時(shí)間并不十分充裕，但還是會(huì)抽出時(shí)間寫(xiě)，有時(shí)寫(xiě)到凌晨，但也樂(lè)在其中；</p><p class="ql-block">3.學(xué)書(shū)之路有趣而又漫長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中遇到不少良師益友，也遇到自己喜歡的貼并取得一定進(jìn)步，這些都是我生命中寶貴的財(cái)富，讓我無(wú)比珍惜。</p><p class="ql-block">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就的事，但我始終相信堅(jiān)持下去就會(huì)有進(jìn)步，哪怕是小小的進(jìn)步，最終也會(huì)積跬步以致千里，堅(jiān)持下去，有一天我們都會(huì)抵達(dá)心中所向往的那個(gè)地方。</p><p class="ql-block"> 以上是學(xué)生樊小軍膚淺之學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)二位尊師和學(xué)友們點(diǎn)評(píng)！</p><p class="ql-block">王梅珊學(xué)員：一路走下去</p><p class="ql-block">我時(shí)常想，一個(gè)人到底應(yīng)該怎樣活著才不枉來(lái)這世上走一遭，設(shè)想過(guò)很多也做過(guò)許多嘗試，最后得出的結(jié)論是：和喜歡的人生活，做喜歡的事。</p><p class="ql-block">選擇喜歡的人不容易，對(duì)方可能沒(méi)錢沒(méi)車沒(méi)存款，這就需要勇氣；堅(jiān)持做自己喜歡的事，就比如學(xué)習(xí)書(shū)法就更是難上加難，生存的壓力，外界評(píng)價(jià)的干擾，家人的反對(duì)，諸多挑戰(zhàn)，可是盡管有這么多的阻力，我們還是在堅(jiān)持，路上也有不少人同行。</p><p class="ql-block">書(shū)法到底有什么魔力讓我寧愿不要至親與外界的認(rèn)可，不要那么多的口紅包包衣服，執(zhí)意要堅(jiān)持學(xué)習(xí)呢。</p><p class="ql-block">我想大概有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.在這個(gè)喧囂的塵世，書(shū)法給了我一個(gè)安靜的處所，以安放自己起伏不定的心，我是一個(gè)比較情緒化的人，一天下來(lái)心情跟坐過(guò)山車似的，起起伏伏，但只要一寫(xiě)字，心便很快安定情緒也越來(lái)越好；</p><p class="ql-block">2.書(shū)法如同一位嚴(yán)師，它時(shí)刻提醒你要堅(jiān)持、要沉下心耐住性子寫(xiě)，不然就會(huì)退步，在一次次的較量中，我終于繳械投降，老老實(shí)實(shí)地走那一條看起來(lái)最慢的路，即反復(fù)精臨，過(guò)程雖然痛苦，但看到點(diǎn)滴進(jìn)步后還是很開(kāi)心；</p><p class="ql-block">3.學(xué)書(shū)路上遇到的老師與同學(xué)身上散發(fā)出的魅力令人敬仰，我很少羨慕別人，但是我很羨慕也很敬佩趙老師，趙老師全身心投入書(shū)法的那種簡(jiǎn)單與純粹在無(wú)形中給予我很多力量，翟老師的韌勁與強(qiáng)大的定力也鼓舞我，還有勤奮用心的同學(xué)，教給我太多。</p><p class="ql-block">吸引我寫(xiě)字的原因還有很多，就不一一贅述，在學(xué)書(shū)過(guò)程中，我的一點(diǎn)小心得就是：要勤于學(xué)習(xí)，向老師學(xué)，向同學(xué)學(xué)，也可以通過(guò)書(shū)、抖音、公眾號(hào)等媒介來(lái)學(xué)習(xí)；其次是要多與別人交流，“獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成，久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)”，在與書(shū)友交流的過(guò)程中我們會(huì)有很多收獲，有時(shí)甚至?xí)幸馔獾捏@喜；最后就是要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)過(guò)程中當(dāng)然會(huì)有挫敗感，會(huì)懷疑自己的智商，也會(huì)想干脆不學(xué)算了，但堅(jiān)持下去，就會(huì)有新的突破。</p><p class="ql-block">坦白講，學(xué)習(xí)書(shū)法在短時(shí)間內(nèi)，確實(shí)不會(huì)給我們帶來(lái)物質(zhì)層面的收獲，但可以磨練我們心性，從而遷移到生活與工作之中，我想這其中有它獨(dú)有的價(jià)值。</p><p class="ql-block">學(xué)書(shū)之路有時(shí)候很孤獨(dú)，這感覺(jué)像一個(gè)人走山路，不知道出口在哪，也不知道目的地有什么，但也很自在，我們終究是要與孤獨(dú)握手言和、和諧共處的，為何不早一點(diǎn)將書(shū)法化敵為友，與孤寂簽一個(gè)體面的協(xié)定，堅(jiān)定地走下去。</p><p class="ql-block">符蘭香：我這段時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法的感悟可以用一句話概括那就是“磨刀不誤砍柴工”，每每在自己很努力地寫(xiě)了一段時(shí)間后，感覺(jué)寫(xiě)不下的時(shí)候，去看一下理論書(shū)，或者看一下翟老師與趙老師教學(xué)示范視頻，不一定是自己的書(shū)體，從中悟到一個(gè)筆法后，好像得到寶一樣，會(huì)特別開(kāi)心??，恨不得馬上就拿起筆去試，之后會(huì)有好多天試這個(gè)筆法，循環(huán)往復(fù)，我又能寫(xiě)下去了，這里的磨刀是指理論，視頻等，不能一味埋頭自己寫(xiě) ，不知道對(duì)不對(duì)，請(qǐng)老師與同學(xué)多多指教[玫瑰][玫瑰][玫瑰][抱拳][抱拳][抱拳]</p> <p class="ql-block"> 部分學(xué)員作品</p>