<p class="ql-block">二月春風(fēng)似剪刀，三月桃花依舊笑</p><p class="ql-block">靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一課踏著春的節(jié)奏款款而來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2021年3月23日，帶著我們走進(jìn)課堂的是張穎老師與五（4）班的孩子們。</p><p class="ql-block">本節(jié)課授課內(nèi)容：部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元“交流平臺(tái)”與“初試身手”。</p> 潛心交流 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五年級(jí)語文教研組全體成員在孫亞梅主任與張宇組長的帶領(lǐng)下，歷經(jīng)了數(shù)次研討、交流、磨課、修改……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">每一位老師積極參與，甚至不惜犧牲個(gè)人業(yè)余時(shí)間，每一個(gè)細(xì)節(jié)無一不彰顯出五年級(jí)語文組的團(tuán)隊(duì)精神！</span></p> 用心執(zhí)教 <p class="ql-block">一首《百年精神 非凡歷程》拉開了本節(jié)課的序幕……</p> <p class="ql-block">張老師利用本單元的人文主題“字里行間眾生相，大千世界你我他”作為導(dǎo)入語，引出本單元幾位具有鮮明特點(diǎn)的人物，從而喚醒孩子們的記憶，并讓孩子們手捧平板，自行連接人物及其特點(diǎn)截圖上傳，以此加深對(duì)人物的深刻印象。</p> <p class="ql-block">張老師將本單元的課文運(yùn)用表格的形式與“交流平臺(tái)”內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓孩子們自行梳理并總結(jié)出寫人的基本方法，完全體現(xiàn)了“自讀自悟”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">聽一聽孩子們“團(tuán)結(jié)協(xié)作齊交流”帶來的成果吧！</p><p class="ql-block">邏輯清晰，點(diǎn)評(píng)得當(dāng)，人人參與！</p><p class="ql-block">團(tuán)隊(duì)的力量，不容小覷！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瞧一瞧，孩子們“課堂之上試身手”的戰(zhàn)果吧！</p><p class="ql-block">他們正在將交流所得，運(yùn)于實(shí)踐！</p> <p class="ql-block">整節(jié)課，師生的配合默契十足。課堂氛圍輕松愉快，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。</p><p class="ql-block">教師語言干凈利落、字正腔圓，孩子們思維清晰，人人參與。</p> <p class="ql-block">短短四十分鐘，不僅僅是老師用心教，孩子用心學(xué)，聽課老師也如此用心傾聽，此情此景，多么溫馨！</p> 全心總結(jié) <p class="ql-block">張宇組長對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了簡單的總結(jié)。</p> <p class="ql-block">張穎老師借助PPT，把本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行了簡單的匯報(bào)。</p><p class="ql-block">一年級(jí)語文教研組長梁艷老師與三年級(jí)語文教研組長韓露露老師對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)及課堂上師生的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">課后，崔艷主任與王標(biāo)老師參加了五年級(jí)語文組的研討，對(duì)本次呈現(xiàn)的“每周一課”教學(xué)給予了充分的肯定，并提出了中肯的建議，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，力爭打造出一節(jié)又一節(jié)的高效課堂。</p><p class="ql-block">五年級(jí)語文組定不負(fù)眾望，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！</p>