<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教而不研則淺，研而不教則空</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)不停，教研不斷</span></p> <p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)管理信息化，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教研計(jì)劃，開(kāi)學(xué)伊始李主任就傳達(dá)了本校語(yǔ)文組集體備課要求及備課流程，并做出統(tǒng)一安排。人的精力有限，人的知識(shí)有限，人的潛力有限。“三人行，必有我?guī)熝伞保叭齻€(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，群眾備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 3月16日上午，四年級(jí)語(yǔ)文組的老師們集中開(kāi)展了集體備課。</p> <p class="ql-block"> 首先由負(fù)責(zé)授課的林菊老師提出本次備課課題：《母雞》，并針對(duì)該課的提出相應(yīng)的課堂教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 接著，大家認(rèn)真傾聽(tīng)王美嬌老師對(duì)《母雞》這篇課文的教材解讀，林菊老師結(jié)合自己的教學(xué)特色也提出了自己的修改建議。</p><p class="ql-block"> 大家經(jīng)過(guò)熱烈的的研討，最終敲定了正式上課的教學(xué)設(shè)計(jì)。美嬌老師負(fù)責(zé)整理及打印，馬雯雯老師根據(jù)已定稿的教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。</p> <p class="ql-block"> 3月23日，四年級(jí)組的幾位語(yǔ)文教師再次集中研討，觀看《母雞》課文教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，決定最終上課教案及課件。</p> <p class="ql-block"> 老師們仔細(xì)觀看《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，力求做到盡善盡美。</p> <p class="ql-block"> 3月30日，經(jīng)四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課后由林菊老師正式授課。</p> <p class="ql-block"> 林老師的課堂激情四射，由一陣母雞的叫聲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著再進(jìn)行提問(wèn)，課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣高昂。</p> <p class="ql-block"> 林老師不愧是老教師，教學(xué)過(guò)程有條不紊，教學(xué)方法多種多樣。生字教學(xué)中采用指讀、齊讀、分組讀，形式多樣，教學(xué)效果好。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過(guò)程中，林老師正在重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。</p> <p class="ql-block"> 林菊老師引導(dǎo)同學(xué)們抓住重點(diǎn)句分析課文，并巡視指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文組老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課，積極記錄課堂亮點(diǎn)、特色。</p> <p class="ql-block"> 課后，我們幾個(gè)語(yǔ)文組老師對(duì)林菊老師上的這節(jié)課研討分析。我認(rèn)為林老師這堂課對(duì)生字詞的教學(xué)讀的時(shí)間較多，后面的課堂大演練給學(xué)生的時(shí)間不足。美嬌、雯雯兩位老師也提出自己的看法，以謀加以改進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 集體備課能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處，在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來(lái)。集體備課有助于發(fā)揮教師們的集體智慧，同時(shí)又兼顧教學(xué)相長(zhǎng)，應(yīng)該施行下去。</p>