<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2021年4月2日下午，2020年度漳州市線上教學教研專項課題《小學語文線上學科教研、教學面臨的現實問題與對策》（課題編號：ZJKTY20085）結題報告會在龍師附小悅讀吧召開。龍師附小語文教研室副主任劉志宏老師及全體課題組成員參加了本次報告會。</h3> <h3> 首先，課題組負責人李嫻妮老師從課題研究的背景、意義、主要步驟、研究過程、成果等進行詳細的匯報。</h3> <h3> 課題成果公報：《小學語文線上學科教研、教學面臨的現實問題與對策》課題組在疫情期間的教學實踐中，共撰寫論文3篇，開展研討課2節(jié)。在此課題的研究和實踐中，課題組教師和學生在線上教研、教學和學習過程中，獲獎良多，收獲頗豐。</h3> <h3> 李嫻妮老師的《淺談時代視域下應對疫情的“隔空教育”策略》，從價值教育、成才教育、家庭教育、終身教育等幾個方面展開討論，結合疫情實際，探究隔空教育的策略，符合學生對于知識的需要，切實遵循停課不停學的基本目標。</h3> <h3> 郭麗苗老師的《“線上教學”之我見》，從實際問題出發(fā)思考和探索解決問題的對策，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">線上教學對于教育人來說，是挑戰(zhàn)也是機遇。通過全體成員的共同努力，課題取得了令人欣慰的研究成果。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李嫻妮老師執(zhí)教的口語交際《辯論》一課是基于前期線上教學的實踐經驗，致力于挖掘線上教學的優(yōu)勢輔助線下教學進行的一節(jié)線下教學研討課，目的是借助線上媒體的功能，提高學生課前自學的效率。線下教學抓準學生對辯論知識的認知起點，線下教學部分針對線上辯題出現的問題，進行辯論技巧以及辯論環(huán)節(jié)規(guī)范性的指導。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 許秀容老師帶領孩子們走進現代詩，在學習現代詩，背誦現代詩，仿寫現代詩的基礎上，引導孩子們進行線上討論：現代詩的種類有哪些？好詩的標準是什么？你打算給你們的詩集取什么名字等等。在此基礎上，許老師還進行了線上學習，引導孩子們如何豐富自己的詩集，如何給詩集取名字，以及線上朗誦會。讓孩子們在豐富多彩的活動中感受現代詩形式的自由，內容的淺顯，讓孩子愛學、樂學現代詩。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，龍師附小語文教研室副主任劉志宏老師深情回顧了本課題從立項到實施中各項工作的推進過程，肯定課題組取得的種種成果。在課題研究實施的過程中，參研教師們各司其職，采用多種課題研究方法，在全新的教學背景下，破除固化思維，大膽革新、不斷探索，經過不懈努力，終于在學生和教師兩個方面都取得了顯著成效。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在新冠疫情防控的背景下，貫徹落實“停課不停學”的線上教學過程中面臨的種種現實問題，經過這一年的實踐研究，課題組提出多種對策并在實際教學中實踐，成果頗豐。而今，全球疫情形勢依舊嚴峻，但即使遇到再多的困難與挫折，我們不會停下腳步，課題組將繼續(xù)虛心向學，在研究探索的路上不斷成長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！ </h3>