以研促教，共同成長

擁抱月亮的太陽

——新民學(xué)區(qū)小學(xué)高段數(shù)學(xué)共同體研修活動 　　三月輕盈的腳步，在柔軟的雨絲中穿行，在盈盈的笑意中，柳梢綠了，草地漸茵，在春的旋律里，新民學(xué)區(qū)共同體校本研修活動轟轟烈烈地展開了。小學(xué)高段數(shù)學(xué)共同體本研修活動由五六年級數(shù)學(xué)教研組長盛小容、洪巧老師組織，在殷相民主任、熊秀川教研員的領(lǐng)導(dǎo)下，五六年級的全體數(shù)學(xué)老師和樹人小學(xué)的王老師積極參與，有條不紊的進(jìn)行著。 磨課 　　文章不厭百回改，好課不厭百回磨。從目標(biāo)的確定到環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的精煉到語言的固化，從ppt設(shè)計到一張一張的編輯優(yōu)化，從8班試上到6班，每一個環(huán)節(jié)都做了一次又一次的打磨。直到執(zhí)教老師汪小玲最后一堂磨課結(jié)束，大家終于露出了欣慰的笑臉。整個磨課過程是“痛苦并快樂著”，磨課是痛苦的，但我們每位參與老師的成長是快樂的。這也應(yīng)驗(yàn)了“臺上一分鐘，臺下十年功”。 　　主持人洪巧老師用詼諧的語言為我們拉開了新民學(xué)區(qū)小學(xué)高段數(shù)學(xué)共同體研修展示活動的序幕——黃春雨老師端上第一道開胃菜“說課”。 說課 　　黃春雨老師用她甜美的語音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，從說教材、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計六個環(huán)節(jié)，結(jié)合ppt為我們師生娓娓道來，讓大家在濃濃的求知欲中去品嘗一道“主菜”——上課《長方體和正方體的認(rèn)識》。 上課 　　“謂有金石姿，良工細(xì)磨礪?！?經(jīng)過幾次磨練，汪小玲老師課堂駕馭能力成熟了，語言更有感染力了。她在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們通過動手操作，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量，拆一拆，說一說等活動中，親自探索，合作交流中認(rèn)識長方體和正方體。各位老師專心聽課，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注老師，細(xì)細(xì)品味這道“主菜”！ 互動答疑 　　隨著清脆的鈴聲，全體師生意猶未盡的走出課堂。而我們的老師們趁著激情繼續(xù)“觥籌交錯”——互動答疑。 互動答疑活動中，老師們爭先恐后,侃侃而談，把自己深思熟慮的意見與同事們毫無保留地交流,分享。真可謂是仁者見仁，智者見智，為大家呈現(xiàn)了一場思維盛宴。 微講座 年輕有為的盛小容組長，為我們端上一缽“心靈雞湯”——《如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念》。愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切、推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！笔⒗蠋煆摹奥?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，教育學(xué)生學(xué)會觀察，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)；學(xué)會正確測量，把握圖形，加深學(xué)生對空間想象的思維力；培養(yǎng)動手操作能力，體驗(yàn)移位，理解圖形與位置的關(guān)系；通過繪畫立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力”四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為我們今后的教學(xué)指明了方向。 總結(jié) 最后，新民學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研員熊秀川老師進(jìn)行了總結(jié)：此次教研活動大家積極準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)協(xié)作，參與熱情度高，效果好，圓滿呈現(xiàn)了新課改下的精彩課堂，以學(xué)生為主體，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師也得到了專業(yè)發(fā)展。 　"學(xué)無止境、研無止境"，學(xué)區(qū)研修活動促進(jìn)了教師們之間的交流與學(xué)習(xí)，激勵教師們不斷地探索，讓我們在學(xué)習(xí)中交流，在交流中共同成長。