<p class="ql-block">三年級(jí)數(shù)學(xué)連乘應(yīng)用題集體備課美篇</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本次我們集體備課的主要內(nèi)容是用連乘的方法解決問題，《課標(biāo)》中指出：能在教師的指導(dǎo)下，從曰常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。生活中有許多的數(shù)學(xué)問題，教材從貼近生活的超市情境和學(xué)?；顒?dòng)中選材，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的基本含義的理解。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決問題，選擇問題的方法，進(jìn)而解評(píng)論問題，并體會(huì)同一個(gè)問題可以有不解決方法，了解不同的解決方法不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 首先由王新玲老師介紹本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，上課流程及重難點(diǎn)，然后在李校長的帶領(lǐng)下，我們組的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師各自發(fā)表自己的見解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 春林：應(yīng)用題是本單元的重點(diǎn)，其中兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要從求未知量與兩個(gè)已知量的聯(lián)系入手，分析數(shù)量關(guān)系，得出解題思路，進(jìn)而列式解答。連乘應(yīng)用題從解題思路上是互逆的，我們應(yīng)加強(qiáng)兩種類型題的聯(lián)系，通過對比練習(xí)強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，在列算式時(shí)，要讓學(xué)生弄明白每步計(jì)算表示什么含義，能說明白講清楚，所以在課上我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生有條理分析問題的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 周超丶王老師：學(xué)習(xí)連乘應(yīng)用題。1.要讓學(xué)生明白乘除法的意義，什么情況下用乘除法計(jì)算，為什么要用乘除計(jì)算？2.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，可以利用條件去解決問題，也可以從問題出發(fā)找解題所需要的條件。3.鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，這樣學(xué)生才能學(xué)習(xí)透徹，才能熟能生巧，舉一反三，要讓學(xué)生真正理解這類用題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的全體教師一定團(tuán)結(jié)協(xié)助，集思廣益，爭取更大的進(jìn)步！</span></p>