<p class="ql-block"> 語文課上教了一首兒童詩《怎么都快樂》，朗朗上口的韻味和濃濃的生活氣息，讓身為老師的我都感覺重回童年，快樂無比。那天的課堂上孩子們徜徉在詩意文字間，穿梭于各種游戲里，學(xué)得很是帶勁兒?！皭弁妗钡男〖一飩冏x著頗有節(jié)奏感的語言，品味著作者筆下的游戲，談?wù)撝约貉壑械挠螒?，紅潤潤的小臉上流露著滿是欣喜的眼神。不知不覺中，讀文、識(shí)字、交流……預(yù)設(shè)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在“快樂”這個(gè)主旋律中順利完成。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生說過“語文教材無非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子，要使學(xué)生能夠舉一反三。練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧?！弊鳛槔蠋煛笆谥贼~不如授之以漁”，何不把孩子們意猶未盡的感覺激發(fā)為他們的寫話欲望呢？于是第二節(jié)課我隨機(jī)以談話交流的方式布置了一項(xiàng)“特殊的作業(yè)”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 師：“孩子們這首詩的每一小節(jié)第一句話有什么特點(diǎn)？”</p><p class="ql-block"> 生：“都是（ ）個(gè)人玩，很快樂！”</p><p class="ql-block"> 師：“課堂上你們也說了很多自己喜歡的游戲，適合幾個(gè)人玩，為什么覺得快樂，每個(gè)人都有自己不同的想法。你們那么會(huì)玩，有那么多玩的花樣，特別讓老師羨慕呢。你們想不想像作者這樣也寫首小詩，變成游戲達(dá)人呢？”</p><p class="ql-block"> 生：（歡呼雀躍地）想！</p><p class="ql-block"> 師：那今天晚上就仿照課文的句式每人寫一首《怎么都快樂》，有能力的同學(xué)還可以圖文并茂的形式，在每一節(jié)詩文旁邊配簡筆畫。</p> <p class="ql-block"> 下面是第二天孩子們上交的作業(yè)，我讀著笑著，笑著讀著，很是享受地批閱著每一份作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 還有一些孩子在學(xué)文的基礎(chǔ)上對(duì)于“怎么都快樂”有了更富有想象力的理解。</p> <p class="ql-block"> “每一個(gè)兒童，都是天生的詩人”，他們都有豐富的想象力和純真的童心，當(dāng)童真遇上詩意那真是妙不可言！做教學(xué)的有心人，做生活的有心人，愿一次特殊的作業(yè)打開孩子們?cè)娨馔甑拇箝T，愿一次特殊的作業(yè)滋潤孩子們質(zhì)樸稚嫩的心田，愿一次特殊的作業(yè)譜寫春天最美的詩歌……</p>