李紅建名師工作室第二次線下活動(dòng) <p class="ql-block"> “最美人間四月天，不負(fù)春光與時(shí)行”在這最美的時(shí)光里，我們工作室的姐妹們又相聚在一起，為我們喜愛的教育事業(yè)辛勤耕耘！</p> 殷切希望 <p class="ql-block"> 本次線下活動(dòng)由李紅建校長(zhǎng)主持，李校長(zhǎng)首先提出以“快樂、進(jìn)取”為工作主旨。強(qiáng)調(diào)“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他(她)沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著李校長(zhǎng)為大家推薦了《靜待花開》這本書，這本書是繼《修煉——百位特級(jí)談教師專業(yè)成長(zhǎng)》，上海特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)們又一集體力作，本書以育人為核心，收錄了百名特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師們?cè)谌松煌A段對(duì)育人理念的思考感悟和精彩論述，所闡述的育人觀從德、智、體、美等不同視角切入，囊括了為學(xué)、治世、修身等多個(gè)層面，其中既有高屋建瓴的宏觀性論述，也有對(duì)具體學(xué)科人才培養(yǎng)的微觀指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地闡釋了育人工作的多個(gè)層面。李校長(zhǎng)希望大家能在先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下豐盈自己的教育教學(xué)工作。</p> 工作安排 <p class="ql-block">一、制定工作計(jì)劃</p><p class="ql-block"> 根據(jù)工作室的總目標(biāo)規(guī)劃，大家共同商討了2021年度工作計(jì)劃。2021年工作室主要圍繞低段《看圖寫話》和中段《快樂習(xí)作》的教學(xué)指導(dǎo)作為課題研究的方向，并通過(guò)集中研修、公開示范、參觀學(xué)習(xí)、深入研討、讀書分享，撰寫專稿等方式提高工作室成員的自身素質(zhì)，并對(duì)云岡區(qū)教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)示范作用。</p> <p class="ql-block">二、創(chuàng)建公眾號(hào)</p><p class="ql-block"> 在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，創(chuàng)建名師工作室公眾號(hào)更能充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，能通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、達(dá)到全員提升的目的。</p><p class="ql-block"> 李興秋老師承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù)，加班加點(diǎn)為工作室申請(qǐng)了公眾號(hào)。</p> <p class="ql-block">三、公眾號(hào)logo設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 公眾號(hào)logo的設(shè)計(jì)可謂是百花齊放，每一個(gè)設(shè)計(jì)背后都包含著大家對(duì)工作室未來(lái)的發(fā)展充滿著信心與希望。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下老師們的創(chuàng)作吧：</p> <p class="ql-block">劉俊英老師的設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block"> 雙手向上托舉代表教師辛勤工作，辛勤培育祖國(guó)棟梁之材，綠色代表希望，健康，積極向上，快樂，生機(jī)勃勃，鴿子象征和諧共生，愿我們的“李紅建名師工作室”蒸蒸日上，創(chuàng)造精彩[慶祝][慶祝][慶祝]</p> <p class="ql-block">楊成娥老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block">設(shè)計(jì)理念：logo的主體圖案為四葉草，四葉草代表著幸運(yùn)，幸福，能夠成為李紅建名師工作室的每一位成員都是幸運(yùn)的，也是幸福的；綠色代表著生機(jī)和希望，也代表著活力，這就是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的特征；最后，用綠色的圓環(huán)形輸入我們工作室的名稱，和工作理念，是李紅建工作室把我們大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起快樂工作，積極進(jìn)取，我們也堅(jiān)信，我們的工作室在三年之后一定能夠圓滿完成工作室的目標(biāo)</p> <p class="ql-block">李美麗老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block"> logo設(shè)計(jì)，整體以圓形呈現(xiàn)，枝葉托起冉冉升起的太陽(yáng)，給人蓬勃向上的感覺。寓意成長(zhǎng)，藍(lán)色的海洋意指工作室的成員在知識(shí)的海洋遨游。我們的課堂、我們的活動(dòng)都像在大海中一樣，汲取靈感。 理念：攜手并進(jìn)，逐夢(mèng)遠(yuǎn)行；名師引領(lǐng)，共筑輝煌。</p> <p class="ql-block">陳華麗老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block"> “李”咱工作室大名、桃李滿天下，拆分為“才”“子”。</p> <p class="ql-block">牟捷老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block">設(shè)計(jì)說(shuō)明：</p><p class="ql-block">1、logo整體以圓形為造型。圓形是圓滿至善的象征，蘊(yùn)含工作室“止于至善，追求卓越”的深意。</p><p class="ql-block">2、logo設(shè)計(jì)以太陽(yáng)、綠葉為設(shè)計(jì)元素，希望孩子們充滿朝氣、健康快樂的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3、logo下方以雙手為依托，托起工作室成員滿腔的期望與潛心的教育。</p><p class="ql-block">4、最后“潛心教育、靜待花開”8個(gè)字的設(shè)計(jì)，筆畫相連，寓意大家攜手并行，靜待花開。</p> <p class="ql-block">郝穎臻老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block">設(shè)計(jì)說(shuō)明：</p><p class="ql-block">一.以綠色圓形構(gòu)圖設(shè)計(jì)意圖：</p><p class="ql-block">工作室理念是“精研細(xì)琢，修己惠人”</p><p class="ql-block">精研細(xì)琢：是工作室的研修方式。</p><p class="ql-block">以精研細(xì)琢為基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)教育工匠精神，探尋智慧教學(xué)之路，如打造璞玉，精雕細(xì)琢，日積月累，終成美玉。綠色環(huán)形象征美玉。</p><p class="ql-block">修己惠人：是工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">工作室以名師為師，與同行為友，展個(gè)人所長(zhǎng)，為有志于潛心教學(xué)的每一位教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓每位學(xué)員遇見更好的自己。</p><p class="ql-block">二.美玉又象征語(yǔ)文回歸本真，美玉中的白鴿象征名師工作室展翅高飛，在習(xí)作教學(xué)廣闊的天空中翱翔，白鴿右側(cè)是一個(gè)“文”字，寓意語(yǔ)文和作文，白鴿在語(yǔ)文的學(xué)科領(lǐng)域里飛得高，飛得遠(yuǎn)。白鴿下的書籍寓意書海，工作室成員在不斷學(xué)習(xí)、不斷提升中找到更好的自己，博覽群書，用博學(xué)和鉆研為工作室保障護(hù)航。</p><p class="ql-block">.三引領(lǐng).互助.研討.成長(zhǎng)是工作室工作目標(biāo)。同心協(xié)力，共同成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想，修己惠人。</p> <p class="ql-block">安潤(rùn)霞老師設(shè)計(jì)：</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)說(shuō)明：</p><p class="ql-block"> 飛字主體，寓意工作室全體成員共同努力帶動(dòng)我區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的騰飛。分體為工作室主持人李紅建姓名首拼縮寫，小藍(lán)色部分為新勝一小校徽雛鷹圖案，寓意活動(dòng)駐地新勝一小，小紅圈是小寫j的點(diǎn)寓意為太陽(yáng)，一是學(xué)生就像初升太陽(yáng)冉冉升起，二是全體成員把新理念，新方法像太陽(yáng)光一樣傳遍各校，下方配有教學(xué)樓意義為沐浴著工作室的陽(yáng)光學(xué)生向雛鷹一樣展翅翱翔。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 會(huì)上郝老師提出閱讀和寫作好比教學(xué)的一對(duì)雙翼，兩者相輔相成，互相依存。閱讀是吸收，是積累，寫作是傾吐，是表達(dá)，閱讀和寫作歷來(lái)是語(yǔ)文教師致力提高語(yǔ)文教學(xué)的兩種基本能力。近幾年來(lái)，語(yǔ)文教育界關(guān)注的焦點(diǎn)在閱讀教學(xué)方面，閱讀教學(xué)改革如火如荼，而寫作教學(xué)的研究總是不溫不火，給人的感覺是閱讀和寫作這對(duì)翅膀沒有同時(shí)扇動(dòng)起來(lái)。所以倡導(dǎo)工作室的成員們?nèi)翰呷毫?，不讓寫作教學(xué)游離于閱讀教學(xué)之外，扎實(shí)做好習(xí)作教學(xué)研討工作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 成員們各自提出了自己的教學(xué)困惑并發(fā)表了自己的看法：</p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李興秋老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！钡玫搅舜蠹业囊恢沦澩?！</p><p class="ql-block"> 新勝一小的陳華麗老師更是一語(yǔ)中的，她指出教師之所以在習(xí)作教學(xué)上有困惑是因?yàn)槿狈茖W(xué)的指導(dǎo)，這就需要我們?nèi)グl(fā)揮示范引領(lǐng)作用，我們要潛下心來(lái)一起磨課，在全區(qū)推出精品課展示，讓教師們從中受益。</p><p class="ql-block"><br></p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 最后李校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)。希望工作室的成員們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)反思、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，尤其是在習(xí)作教學(xué)方面深入研究，形成體系，率先垂范！</p> 感謝 <p class="ql-block"> 感謝任校長(zhǎng)對(duì)工作室工作的大力支持，我們定將感謝化作動(dòng)力，不負(fù)眾望，砥礪前行?? </p> <p class="ql-block"> 感謝李校長(zhǎng)有溫度的引領(lǐng)，我們常說(shuō)要做眼里有光的老師，李校長(zhǎng)就是這樣一位眼里有光的帶頭人。????</p> 后記 <p class="ql-block"> 最美好的生活方式，莫過(guò)于和一群志同道合的人奔跑在欣賞風(fēng)景的路上!回頭，有一路的故事;低頭，有堅(jiān)定的腳步;抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。這就是團(tuán)隊(duì)的力量。這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。李校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)匯合了一群有愛有夢(mèng)的人、有才有識(shí)的人，這個(gè)平臺(tái)于我們無(wú)疑是來(lái)得最及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論自己的能力與否，這顆心從今已歸屬這個(gè)集體。攜手朋友，遵從內(nèi)心，保鮮語(yǔ)文。既懷著一片深情走向深刻和成熟，也堅(jiān)守一份美好的純真和初心，愛著所做的事情，做著所愛的事情努力把生命涂染成語(yǔ)文的色彩，讓語(yǔ)文綻放出生命的光芒!</p> <p class="ql-block">一路前行，一路芬芳，一路成長(zhǎng)！靜待下次相約！</p> <p class="ql-block">制作：牟捷</p><p class="ql-block">審核：李紅建</p>