<p class="ql-block">為學(xué)習(xí)名師工作室工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)劉敏工作室工作，我們一行人慕名來(lái)到渝中區(qū)初中英語(yǔ)張理英名師工作室。</p> <p class="ql-block">重慶市渝中區(qū)初中英語(yǔ)張理英名師工作室主持人張老師熱情接待了我們。</p> <p class="ql-block">首先，開(kāi)州名師劉敏工作室成員向張老師匯報(bào)交流工作。</p> <p class="ql-block">接著，張老師給大家交流了名師工作室的文化，解讀工作室logo。一棵蓬勃生長(zhǎng)的小樹(shù)，三個(gè)英語(yǔ)單詞：Learner,researcher,doer。代表工作室踐行“學(xué)習(xí)者、研究者、行動(dòng)者”理念，終身學(xué)習(xí)、堅(jiān)持研究、落實(shí)行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">張理英名師工作室每個(gè)成員都是干部，比如學(xué)習(xí)委員等，做到了人人有事做，事事有人做。</p> <p class="ql-block">工作室宗旨是：德高、業(yè)精、達(dá)人。</p> <p class="ql-block">張老師詳細(xì)介紹了工作室的內(nèi)容與方法：教學(xué)、教研、培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">張老師介紹了工作室的具體措施，年度計(jì)劃，三年規(guī)劃等。</p> <p class="ql-block">開(kāi)州名師劉敏工作室主持人劉敏老師請(qǐng)教了張老師一些問(wèn)題，比如工作室的成員在工作室的分工、職務(wù)、職責(zé)具體怎么設(shè)置的？張老師做了耐心細(xì)致的解答，她說(shuō)有班長(zhǎng)、生活委員、學(xué)習(xí)委員、聯(lián)絡(luò)委員、宣傳委員、文體委員等，每個(gè)職務(wù)都有一個(gè)牽頭人、一到兩個(gè)協(xié)助人；每項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)落實(shí)；她還說(shuō)，人人都要成長(zhǎng)，所以教研活動(dòng)時(shí)每個(gè)成員都做好交流的準(zhǔn)備，臨時(shí)抽簽決定誰(shuí)發(fā)言。關(guān)于工作室成員考核，張老師說(shuō)，每天讀書(shū)一小時(shí)，打卡考核；每?jī)芍荛_(kāi)展一次研修活動(dòng)，每期一篇高質(zhì)量反思和優(yōu)秀課例展示；每一年一篇優(yōu)秀論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，一個(gè)主題講座；每個(gè)人都要有課題研究，每個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)要優(yōu)秀；每個(gè)人都要積極參加比賽。</p> <p class="ql-block">團(tuán)隊(duì)發(fā)展的課例研究具體怎么做的呢？張老師說(shuō)，語(yǔ)法教學(xué)研究是她們工作室的主研方向。</p> <p class="ql-block">趙老師說(shuō)目前英語(yǔ)教學(xué)中閱讀、聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)調(diào)得比較多，但語(yǔ)法構(gòu)建其實(shí)是很重要的。</p> <p class="ql-block">劉老師也向張老師交流了我們工作室的《五個(gè)三專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑》，包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、研五個(gè)方面一級(jí)指標(biāo)，每個(gè)方面又包含三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。名師工作室服務(wù)于成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校和教育集團(tuán)教師、區(qū)域教師的成長(zhǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">張老師還介紹了渝中區(qū)關(guān)于小學(xué)到初中、初中到高中的英語(yǔ)銜接教育經(jīng)驗(yàn)；</p> <p class="ql-block">就語(yǔ)音分散教學(xué)和集中教學(xué)的差異比較、學(xué)困生如何突破詞匯記憶的方法、工作室走出去的研修活動(dòng)展開(kāi)、成果推廣轉(zhuǎn)化等劉敏工作室成員提的問(wèn)題，張老師就她們的做法做了經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block">渝中區(qū)初中英語(yǔ)張理英名師工作室主持人張理英老師和開(kāi)州名師劉敏工作室成員合影</p>