2021三亞市初中化學課堂評比活動

晨曦

為了落實課程改革的基本理念和要求，增進教師學科理解，提升專業(yè)水平，轉變教學觀念，改進學習方式凸顯實驗對化學教學的基礎作用和化學觀念對教學內容的統(tǒng)帥作用，2021年三亞市中學化學課堂評比活動如期舉行。其中初中化學評比活動于4月6日在三亞四中舉行。 　　比賽前，教研員程同森老師對本次活動做出講話。本次評比活動主要分為兩部分：一是試題命制，主要是考察教師對課程標準要求和教材內容的把握程度。二是課堂教學，以說播課的形式進行化學課堂展示。 　　上午八點，進行比賽第一項，各位參賽教師進行試題命制。 　　比賽第二項開始，各位參賽老師按照抽簽順序依次展示說課內容。 　　第一個是第五中學的吳方娜老師，吳老師說課的內容為《酸堿指示劑》，以《檳榔的探究之旅》為這個生活情境為主線，設置了一系列相關的問題，不斷引導學生去探究思考，帶領學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用化學知識去解決問題，體現(xiàn)了化學源于生活，服務于生活的觀念。 　　第二位是崖城中學的潘國萍老師，潘老師說課的內容為《燃燒和滅火》，課程設計過程中充分體現(xiàn)以學生為主體的地位，利用化學實驗去激發(fā)學生學習的興趣。燃燒的條件和滅火的原理都是由學生分組實驗所得。在教學過程中，帶領學生一起進行實驗改進，對課本上實驗進行創(chuàng)新。 　　第三位是荔枝溝中學的符連于老師，符老師說課內容為《核外電子排布》，在教學環(huán)節(jié)的設計過程中，符老師為了讓學生能夠更加具體直觀化地理解原子核外電子的運動軌跡，將原子軌道平面圖用圖畫展示出來，并讓學生用不同顏色的豆子去模擬微觀粒子，親自動手制作原子結構示意圖。在這個過程中，將抽象知識可視化。 　　第四位為第四中學的田金嬌老師，針對這一節(jié)課《原子的核外電子排布》，田老師從學生的角度出發(fā)，利用了參與式的教學方法。學生即為原子，按照核外電子排布規(guī)律不斷繞著原子核運動。學生全程動手參與課堂，體現(xiàn)了以“學生為主體”的教學。 　　接下來的三位老師說課的課題都是《酸和堿的中和反應》。同一課題，三位老師各自展示，碰撞出不同的思維火花。 　　南濱中學的張迎迎老師，在教學環(huán)節(jié)中設置了學生分組實驗，帶領學生去進行探究，緊接著對提出的方案進行評價，找出能證明酸堿中和反應的的最佳方案。又通過微觀演示的方法讓學生明確酸堿中和反應的實質。 　　民族中學的梁美婷老師重點對學生的學習障礙進行了分析，帶領學生抓住將無明顯現(xiàn)象轉化為有明顯的顏色、沉淀、氣體變化這個思路，進行實驗設計。在實驗設計上做出了創(chuàng)新，利用了學生在上一課題制作的三角梅汁來作為指示劑，驅使學生去動手做實驗。 　　第三中學的林鴻雪老師，從問題出發(fā)，先是提出“酸和堿混合有什么現(xiàn)象”，到學生動手實踐，到追問“無明顯現(xiàn)象就是不反應嗎，酸和堿之間會反應嗎?”從而引導學生進行科學研究，設計方案，分組實驗，找出酸堿反應的有力證據(jù)。 　　最后，程老師對這次活動進行了最后的總結。每一位老師各有風采，也各有優(yōu)點，不管是哪一種教學模式，我們的出發(fā)點始終都是基于學生，為了學生。 審核：程同森劉江濤