課題助成長研究促發(fā)展——銀川外國語實驗學(xué)校召開教科研培訓(xùn)講座

銀外

4月6日，銀川外國語實驗學(xué)校教務(wù)處組織召開教科研培訓(xùn)講座。特別邀請銀川市教育科學(xué)研究所所長姜俐冰做了題為《教師如何做課題研究》。校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師參加了培訓(xùn)。 　　徐靜校長引用習(xí)總書記在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會上的講話中對教師提出幾點希望，“希望教師志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。并特別強(qiáng)調(diào)：“教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?！?lt;/p> 為讓更多的老師成為學(xué)者型教師，更加積極地投入到教研活動中，今天我們特邀銀川市教科所姜俐冰所長就教師如何做課題研究做專題講座，我們以熱烈的掌聲歡迎姜所長講話！ 　　姜俐冰所長從研究的概念，研究的意義和研究的方法三大板塊出發(fā)，理論聯(lián)系實際，進(jìn)行了詳實的論述和解讀。同時從“提升專業(yè)判斷力；提升教育教學(xué)能力；解決真實問題的能力以及提升個體和集體的競爭力”四個方面為老師解讀了“教師為什么要做研究。 姜俐冰所長強(qiáng)調(diào)，研究就是發(fā)現(xiàn)真理的最有效的手段。對假設(shè)性命題進(jìn)行系統(tǒng)的、控制的、經(jīng)驗的、批判的探究。教師或研究人員組成的團(tuán)隊，運用一定的科研方法，進(jìn)行有目的、有計劃地探索教育教學(xué)中需要解決問題的創(chuàng)造性的活動即是課題研究。姜所長還為我們細(xì)致地講解了課題研究的一般過程以及每個研究環(huán)節(jié)的注意事項。經(jīng)過一個多小時的講座，老師們受益匪淺。 　　全體教師認(rèn)真聽講，仔細(xì)記筆記。看他們專心致志的樣子，一定都想爭當(dāng)研究型的老師。 　　最后，徐靜校長做了簡短的總結(jié)：教師教育研究能力是一種源于教育實踐而又有所超越和升華的能力，不僅關(guān)系到教師個人成長，更關(guān)系到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。長期以來，我校教師在教育教學(xué)中取得了值得肯定的優(yōu)異成績，但繁忙的教學(xué)工作使得大家無暇顧及教學(xué)經(jīng)驗反思和教學(xué)課題研發(fā)，然而這些工作的開展將會豐富老師們的教育教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，助力于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。