<p class="ql-block"> 獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)！為了提高科學(xué)教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)區(qū)之間的教學(xué)合作，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，2021年4月7日，小學(xué)科學(xué)學(xué)科“科學(xué)思維培養(yǎng)案例研究”主題區(qū)域教研活動(dòng)在紅花套中心小學(xué)順利舉行。</p> <p class="ql-block"> 余池品老師為我們呈現(xiàn)了一堂思維活躍的實(shí)驗(yàn)探究課。課堂上，余老師展示了扎實(shí)的基本功，并將《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念貫徹始終，把課堂真正還給學(xué)生，充分給予學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，余老師用教師的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維。先設(shè)計(jì)模型構(gòu)建，再實(shí)踐操作。充分運(yùn)用了《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，讓學(xué)生手腦并用學(xué)科學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由楊守敬小學(xué)教育集團(tuán)的黃發(fā)琴老師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，精彩呈現(xiàn)了《點(diǎn)亮小燈泡》案例解說(shuō)。黃老師從“現(xiàn)生活情景性問(wèn)題”、“抓認(rèn)知沖突性追問(wèn)”、“展結(jié)構(gòu)性材料設(shè)計(jì)”、“借‘亮與不亮’現(xiàn)象式觀察”、“用活動(dòng)手冊(cè)上圖例判斷”5個(gè)方面講解了引發(fā)、激活、培養(yǎng)、深化、檢驗(yàn)思維的方法。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三項(xiàng)分別由李老師、蒲青云老師、徐煉煉老師等老師進(jìn)行了示范性議課，提出了自己的真知灼見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后由科學(xué)教研員周丹主任用三個(gè)“一”即“搭了一座橋、鋪了一條路、經(jīng)歷了一場(chǎng)體驗(yàn)”對(duì)余老師的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。接著，用三句話——“（一）學(xué)生有積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)、（二）學(xué)生有思維活動(dòng)的時(shí)空、（三）學(xué)生有自主建構(gòu)概念的過(guò)程”為與會(huì)教師指引了“點(diǎn)燃思維的火花”的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次活動(dòng)，一線小學(xué)科學(xué)老師們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣有了更深入地理解，有效拓展了教研思路，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。</p>