總覺得我們的孩子太缺乏思考與想象，所以看到《思考與選擇》這幾個(gè)字就毫不猶豫的報(bào)了這個(gè)試課。目前已經(jīng)上完了《我是小偵探》部分，個(gè)人反饋如下：<br> 首先，從課程選題上來說，此課程的選題具有一定的社會(huì)意義，能夠引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)其積極性。對(duì)我們的學(xué)科教學(xué)也有很大的輔助作用，無論是語言表達(dá)能力，說話的完整性還是學(xué)生的主動(dòng)思考能力、參與課堂積極性、自我反思性，都有著非常積極的促進(jìn)作用。<br> 然后從課程實(shí)施上來說，第一、第二、第四這三個(gè)課時(shí)的實(shí)施相對(duì)較為順暢，第三課時(shí)感覺知識(shí)性特別強(qiáng)，也可能由于自己的準(zhǔn)備不夠充分，所以效果相對(duì)較差，尤其表現(xiàn)在|“事實(shí)與真”的區(qū)分這一塊，感覺沒有學(xué)生參與，完全是自己的講解。<br> 最后結(jié)合課堂教學(xué)的一些瞬間來談?wù)勛约旱氖斋@與疑惑。<br>收獲：1.第一課時(shí)的分組,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中自己來感受自己的小組都需要哪些成員，然后組長(zhǎng)根據(jù)需要結(jié)合每個(gè)孩子的特長(zhǎng)來進(jìn)行分工，效果較好。體驗(yàn)過后自己得出的結(jié)論要比直接告訴孩子要好。所以，能讓孩子自己體驗(yàn)的就不要直接說出。<br> 2.第四課時(shí)，進(jìn)行第二次的推理論證時(shí)，孩子們參與度特別高，能夠根據(jù)老師的一些提示去主動(dòng)思考而且往這個(gè)方向去靠攏，表達(dá)觀點(diǎn)也很明確。而且在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，有極個(gè)別孩子自己可以發(fā)現(xiàn)小組展示時(shí)的一些不足之處，并能根據(jù)這些不足之處來提出改進(jìn)的辦法。<br> 疑惑：1.在第二課時(shí)學(xué)習(xí)之后，他們已經(jīng)能夠區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，知道事實(shí)的重要性，可是在第二輪推理中仍然忽略事實(shí)。明白理論，但是卻不能應(yīng)用。<br>2.小組之間缺乏配合。在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)人都能融入，討論得非常激烈。但是當(dāng)本組發(fā)言員在代表本組發(fā)言得時(shí)候，好像一切和自己沒有關(guān)系，缺乏成員之間得配合。<div> 下面附一些上課視頻。<br></div>