德清藝術(shù)修剪，裝扮美麗校園

寧津縣德清中學(xué)

德清美景欣賞 踏入德清，也就走在了通德路，抬頭望去便是我們的教學(xué)樓，而在通德路的左側(cè)是我們的清風(fēng)園，與其說是清風(fēng)園，不如說是學(xué)生們展開想象的天地，這一顆顆修剪整齊的植株便是出自我們學(xué)生之手。再往清風(fēng)園中心看去是呂德清先生的石像。呂德清先生的生平讓我們時刻默記著先人興教育材好理念。通德路走去是德清中學(xué)的教學(xué)主樓稱為德正樓，正像校風(fēng)所講：國無德不興，人無德不立。德清中學(xué)尊崇德正其位，育人成材的主旨，立校風(fēng)，樹教風(fēng)，養(yǎng)學(xué)風(fēng)，讓德清精神貫穿始終。正是：德正走天下，清亮寫人生。還有鑲嵌在墻上的《德清中學(xué)賦》它簡述寧津歷史演變的丹青，它介紹了學(xué)校的變遷與更名，它追記了呂德清的生平，它構(gòu)勒出校園的布局與美景。它宣示出校園文化的博大精深，它激勵師生團(tuán)結(jié)奮勇攀高峰。這是德清中學(xué)的縮影，人文是德清中學(xué)的魂。 德清修剪課 十年樹木，百年樹人。樹木需要整形修剪才能成材。根據(jù)樹木的生長發(fā)育特征、生長環(huán)境和栽培目的不同，對樹木進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼涡藜?，既是樹木自身生理的需?也是在校園中構(gòu)建人與自然和諧發(fā)展的需要。通過我校生物老師的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會樹木剪裁的知識并在實踐中明白修剪對于樹木的重要性，同時陶冶自己的情操。這就是德清中學(xué)的特色課程。其中特色課程中還包括藝術(shù)欣賞，立體呈現(xiàn)和樹木的修剪與嫁接。讓學(xué)生在動手中長知識，長能力。 美育培養(yǎng) 美育教育促使學(xué)生釋放自然天性。處于教育階段的學(xué)生，由于其自身心智發(fā)展不成熟，缺乏對美的感知和鑒別，缺乏經(jīng)驗，往往容易在根據(jù)自己主觀意識的喜好去判定美丑，很容易使學(xué)生進(jìn)入一個對美的事物認(rèn)識的誤區(qū)。而美育教育，就能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，在對比中認(rèn)識是非對錯，如何區(qū)別美與丑，讓學(xué)生可以以積極健康，向上的美的思想去感知精神層面上的美德，實現(xiàn)學(xué)生全方位個性的發(fā)展。而我校這一修剪課程不僅培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美的能力，而且在動手的同時鍛煉了學(xué)生的耐心，豐富了學(xué)生的知識。