<p class="ql-block"> 沒(méi)有艷陽(yáng)高照，沒(méi)有暖風(fēng)和煦，在這個(gè)春雨綿綿的日子里，九店小學(xué)迎來(lái)了文旅區(qū)“百師講壇”第三期 暨荊州市荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)與文旅區(qū)九店小學(xué)聯(lián)合教研第二期——引“上善之水”，激活“九小”課堂。</p> <p class="ql-block"> 早上七點(diǎn)多，荊州市荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)“劉朝翔名師工作室”、“徐江梅名師工作室”、“肖華名師工作室”一行人，早早就來(lái)到了我們紀(jì)南文旅區(qū)九店小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 送課教師準(zhǔn)備上課的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九店小學(xué)的校長(zhǎng)們同文旅區(qū)社事局魯秋副局長(zhǎng)就學(xué)校發(fā)展，教學(xué)教研活動(dòng)等展開(kāi)親切交談。</p> <p class="ql-block"> 我們所有的老師都有一個(gè)共識(shí)——只要是實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師來(lái)上課，絕對(duì)是干貨滿滿，是我們充電的絕好時(shí)機(jī)！ </p><p class="ql-block"> 這不，一整天的活動(dòng)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)！</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)語(yǔ)文課圍繞“童話”的教學(xué)展開(kāi)，以實(shí)際的課堂向我們展示了如何上好“童話”，課后徐江梅校長(zhǎng)又就“童心童趣 靈動(dòng)課堂讓想象插上飛翔的翅膀——小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)探索”為我們開(kāi)展了“微講座”。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳亞瓊老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》。本篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第四篇課文，本單元以“童心”為主題，編排了四篇課文，內(nèi)容富有童心童趣，充滿想象。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”。 </p><p class="ql-block"> 在此之前，與想象相關(guān)的語(yǔ)文要素出現(xiàn)了兩次：二年級(jí)上冊(cè)第七單元“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”；二年級(jí)下冊(cè)第二單元“讀句子，想想畫(huà)面”。從“展開(kāi)想象”到“想想畫(huà)面”到“把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”的編排思路，體現(xiàn)了由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列。 </p><p class="ql-block"> 本課結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好和真不錯(cuò)。</p> <p class="ql-block"> 本課結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只蟲(chóng)子好不好”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好和真不錯(cuò)。 </p><p class="ql-block"> 教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能和同學(xué)交流有意思的部分，陳老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)非常清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，從“一點(diǎn)兒也不好”和“還真不錯(cuò)”兩個(gè)方面；來(lái)引導(dǎo)學(xué)生交流。 </p><p class="ql-block"> 好與不好都是先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，再用關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)句子，最后將自己想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。比如說(shuō)不好的時(shí)候，說(shuō)到“被蒼耳刺痛”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的類似經(jīng)歷，后面再想想還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)，最后用“一不留神”說(shuō)自己的想象內(nèi)容；說(shuō)到還不錯(cuò)的時(shí)候，也是先做動(dòng)作體會(huì)“伸懶腰、洗干凈、擦得亮亮的”，再想一想寫(xiě)一寫(xiě)。不斷地往學(xué)生腳下墊磚，先扶著他們往上爬，再放手讓學(xué)生自己攀登。</p> <p class="ql-block"> 課堂形式也是多種多樣，用開(kāi)過(guò)車等各種形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)。用做動(dòng)作的方式體會(huì)當(dāng)小蟲(chóng)子的快樂(lè)。 </p><p class="ql-block"> 舉起手，跟小蟲(chóng)子一起“伸懶腰”、“洗干凈”、把觸須“擦得亮亮的”！</p> <p class="ql-block"> 到了課程的后半段，低年級(jí)學(xué)生的注意力可能開(kāi)始分散了，此時(shí)的課間操和小蟲(chóng)子劇場(chǎng)一下子就讓學(xué)生的狀態(tài)回來(lái)了！瞧，跟陳老師一起互動(dòng)的孩子們多開(kāi)心呀！</p> <p class="ql-block"> 下了課，孩子們還是你一言我一語(yǔ)地圍著陳老師問(wèn)這問(wèn)那，謝謝陳老師精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是張青老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》。 </p><p class="ql-block"> 課堂上，孩子們由最初的不敢開(kāi)口，無(wú)話可說(shuō)，到后面各抒己見(jiàn)，自信說(shuō)出自己的見(jiàn)解，離不開(kāi)張老師的引導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"> 張老師“以學(xué)定教”的課堂把控能力，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)的扎實(shí)功底，是我們望塵莫及的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣！</p><p class="ql-block"> 課堂上用自己的激情帶動(dòng)學(xué)生的情緒，一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)，老師跟學(xué)生一起互動(dòng)，一下子拉近了老師與學(xué)生的距離。 </p> 講到“我覺(jué)得我的（ ）癢癢的，小樹(shù)枝從我的（ ）長(zhǎng)出來(lái)”，老師用動(dòng)作指著自己的身體部位，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，打開(kāi)了孩子們的心房，張老師不斷地鼓勵(lì)他們“自信的孩子最美”等，讓學(xué)生放心大膽地表達(dá)，我想，對(duì)老師的信任和喜愛(ài)，是學(xué)生真的能學(xué)有所得，愿意去學(xué)的關(guān)鍵！ <p class="ql-block"> 讓我感觸最深的是老師與學(xué)生的互動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，張老師都會(huì)走到他身邊，給予及時(shí)回應(yīng)，總能準(zhǔn)確地找到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)恰到好處的評(píng)價(jià)，或者摸摸頭，或者拍拍肩，或者豎個(gè)大拇指，結(jié)合身體語(yǔ)言，讓孩子們真切地感受到了老師的肯定。 </p> <p class="ql-block"> 和學(xué)生一起講《逃家小兔》的童話故事，讓學(xué)生明白“不管怎么變，唯一不變的是媽媽的愛(ài)”，要想寫(xiě)好童話故事除了神奇的想象，更要注入自己真實(shí)的情感，這樣的故事才更動(dòng)人！ </p><p class="ql-block"> 另外，偷偷告訴你們，張老師的朗讀真的超級(jí)棒，引人入勝的感情投入，不像是老師和學(xué)生對(duì)讀，倒像是母子睡覺(jué)前的親子閱讀時(shí)光呢，這樣的課堂，學(xué)生能不愛(ài)嗎？我都想去張老師的教室多蹭幾堂課了！</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了伍捷老師的課我才知道，原來(lái)數(shù)學(xué)課堂也有童話故事，將需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，變成王子拯救公主需要闖過(guò)的關(guān)卡，孩子們一個(gè)個(gè)既興奮又積極，個(gè)個(gè)都想做勇敢的王子，隨便一個(gè)問(wèn)題舉手的人都一大片！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生代表展示環(huán)節(jié)往往是學(xué)生最喜歡的，只要表?yè)P(yáng)到了位，誰(shuí)都能上臺(tái)！自己當(dāng)小老師講解的過(guò)程往往印象最深刻。</p> <p class="ql-block"> 連平時(shí)從不發(fā)言的同學(xué)也能積極參與課堂討論了呢！</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)人跟我討論？那我跟身邊的老師聊一聊吧！</p> <p class="ql-block"> 趙愛(ài)華老師執(zhí)教五年級(jí)《旋轉(zhuǎn)》，從生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象導(dǎo)入，從“旋轉(zhuǎn)中心”、“旋轉(zhuǎn)方向”和“旋轉(zhuǎn)角度”三個(gè)方面展開(kāi)。結(jié)合生活實(shí)際，比如在講到順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體來(lái)區(qū)分。課堂上也總能適時(shí)的給與學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，“你真有勇氣，說(shuō)理由給我聽(tīng)聽(tīng)”……</p> <p class="ql-block"> 老師，我會(huì)，讓我來(lái)說(shuō)！</p> <p class="ql-block"> 可愛(ài)的趙老師！</p> <p class="ql-block"> 親切的趙老師，孩子們學(xué)得真投入，興致勃勃！</p> <p class="ql-block"> 趙老師開(kāi)心地教，孩子們快樂(lè)地學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真地聽(tīng)！</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)一堂好課，真的不是走完教學(xué)流程?。〗裉鞄讉€(gè)老師的課堂讓我深刻體會(huì)到了什么叫“親其師，信其道”，學(xué)生信任老師，喜愛(ài)老師，才能全身心的投入課堂，真正學(xué)有所得！這也是我們所有老師終身追求的目標(biāo)吧！除了教孩子們知識(shí)，還要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師！</p> <p class="ql-block"> 下午的評(píng)課環(huán)節(jié)由執(zhí)教老師先進(jìn)行說(shuō)課、反思，再由名師工作室負(fù)責(zé)人做總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 伍捷老師課后反思。</p> <p class="ql-block"> 趙愛(ài)華主任反思。</p> <p class="ql-block"> 九店小學(xué)青年教師代表李林發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 文旅區(qū)教師代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 肖華老師就“《數(shù)學(xué)廣角——推理》的思考”做了微型報(bào)告，從“認(rèn)真研讀教材的編寫(xiě)邏輯”、“精準(zhǔn)定位學(xué)生的探究邏輯”、“科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)路徑”三個(gè)方面，結(jié)合今天的兩節(jié)課談了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 肖華老師課間與青年教師交流。</p> <p class="ql-block"> 陳亞瓊老師反思課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 張青老師的教學(xué)反思又給我們上了生動(dòng)的一課，評(píng)價(jià)語(yǔ)言用的好，學(xué)生一定跟你跑??</p> <p class="ql-block"> 朱葉葉老師作為課堂觀察員，給我們從提問(wèn)的多種方式、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)分析了兩節(jié)語(yǔ)文課，好的課堂呈現(xiàn)，好的生成，需要老師提出恰當(dāng)?shù)?、梯度螺旋上升的?wèn)題，對(duì)學(xué)生“由扶到放”，為老師們看課評(píng)課提供了新的角度，新的思考。</p> <p class="ql-block"> 徐江梅校長(zhǎng)的微講座“童心童趣 靈動(dòng)課堂讓想象插上飛翔的翅膀——小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)探索”，從“我們需要怎樣的語(yǔ)文課堂”和“怎樣教童話”兩個(gè)方面談了自己的看法?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，結(jié)合兩節(jié)語(yǔ)文課，告訴我們課堂要“以學(xué)定教”、“以文定教”，告誡老師們要敢于想，敢于變，將教研所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。</p> <p class="ql-block"> 最后是實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、“劉朝翔名師工作室”負(fù)責(zé)人劉朝翔老師為我們帶來(lái)了“如何寫(xiě)教學(xué)案例”的講座，通過(guò)一系列的示例，深入淺出地給老師們講解了如何進(jìn)行案例分析，以及案例分析如何寫(xiě)，還給我們分享了優(yōu)秀的文章示例。 </p> <p class="ql-block"> 我們學(xué)校教師一直以來(lái)教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)等等都是說(shuō)的多，但是述諸筆端的少，為切實(shí)提高我校教師寫(xiě)作素養(yǎng)，為早日為九店小學(xué)培養(yǎng)出一大批“最美教師”，在景校長(zhǎng)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的多次溝通下，劉朝祥校長(zhǎng)將會(huì)圍繞各類論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等的寫(xiě)法為我們帶來(lái)一系列的講座。</p> <p class="ql-block"> 九店小學(xué)景正華校長(zhǎng)對(duì)蒞臨我校指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師們表達(dá)感謝。</p> <p class="ql-block"> 薛兆貴主任代表文旅區(qū)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 今天是我們九店小學(xué)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合教研的第二次活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)同我們九小師生已是如家人一般親密，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，只要我們需要，只要他們能做到，就一定是有求必應(yīng)！ </p><p class="ql-block"> 九店小學(xué)全體師生懷著深深的感動(dòng)和感謝，積極地參加每一次的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)信，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的無(wú)私幫助下，在文旅區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，只要我們“教中帶研”、“以研促教”，堅(jiān)持將學(xué)到的東西不斷在課堂上實(shí)施，九店小學(xué)未來(lái)可期！</p>