<p class="ql-block"> 天清地明，乃是“清明”。每到此時(shí)，誰人都會(huì)念及杜牧所作的名詩：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上誰人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。多少年來，“杏花村”的戛然而止，給人留及太多美好的想象空間。于是，我們嘗試讓孩子們用自己的手作寒食來展現(xiàn)中國傳統(tǒng)的節(jié)日，用面食雕刻出班級(jí)物象的勃勃生機(jī)。在這樣一個(gè)頗為清冷的節(jié)日，以期帶來更多的溫暖與人情。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)：馬</p><p class="ql-block">二年級(jí)：駱駝</p><p class="ql-block">三年級(jí)：鹿</p><p class="ql-block">四年級(jí)：松</p><p class="ql-block">五年級(jí)：鴻雁</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谶@個(gè)清明節(jié)，在家長的指導(dǎo)下，用面食制作與班級(jí)物象有關(guān)的一切，“駝”鈴悠悠、一“鹿”有你、“馬”到功成，孩子們?cè)谒麄兊淖髌飞涎b飾著，創(chuàng)造著屬于自己的這份小美好！小確幸！</p> <p class="ql-block"> “駝”鈴悠悠—駱駝象征著一種堅(jiān)韌不拔，任重道遠(yuǎn)的精神。我們二一班的小“駱駝”們，用自己靈巧的雙手，塑造著他們對(duì)未來拼搏的勇氣，對(duì)美好未來的憧憬。</p> <p class="ql-block"> 一“馬”當(dāng)先— 一匹匹可愛的小馬駒在一二班孩子們的手上活靈活現(xiàn)。“馬”代表著堅(jiān)韌不拔、勇往直前、吃苦耐勞?！榜R”對(duì)于我們民族更是有著特殊的意義，作為馬背上的民族，“蒙古馬精神”已融入各族人民的血脈，成為各族群眾團(tuán)結(jié)奮斗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神源泉。</p> <p class="ql-block"> 一“鹿”有你— 鹿是一種溫順可愛的動(dòng)物，她象征著善良、機(jī)敏、聰慧，咱們?nèi)话嗝恳粋€(gè)同學(xué)都像一只只可愛的小鹿，他們正在用他們的執(zhí)著、努力、和聰穎碰撞著我們每一個(gè)人的心，為他們點(diǎn)贊??。</p> <p class="ql-block"> 你有“松”的挺拔，我有“松”的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的松樹這不就是我們中華民族的象征嗎，一路走來歷經(jīng)辛苦，卻從未放棄，是一個(gè)真正的勇士，有著一種常人無法達(dá)到的英雄氣魄。我們四年級(jí)“松”班的小可愛們，也像一顆顆小松樹一樣，挺拔而有力的拔節(jié)生長，向著光，向著他們的夢(mèng)想努力??。</p> <p class="ql-block"> 《鴻雁》不僅是一首大家耳熟能詳?shù)?，代表我們美麗家鄉(xiāng)的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。蒙古族很早對(duì)鴻雁就懷有崇敬之意，它在我們心中成為對(duì)故鄉(xiāng)、友情的依戀和忠誠的象征。今天，我們五年級(jí)“鴻雁”班的孩子們，就用他們靈巧的雙手放飛了象征著友誼與忠誠的鴻雁，也希望這樣的精神也能牢牢厚值于孩子們的心中。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诩议L和老師的陪同、指導(dǎo)下，塑造的不僅僅是一個(gè)個(gè)物像，更是一種班級(jí)精神、民族精神，班級(jí)共同體建設(shè)也定會(huì)讓我們每一個(gè)班級(jí)更具特色，更有向心力和凝聚力。</p> <p class="ql-block">影像資料：劉丹、趙靜、姚波、陳莉宏、白敏</p><p class="ql-block">文字編輯：郭宇馨、閆杰</p><p class="ql-block">審核：郭宇馨</p>