“減負(fù)增效，守正創(chuàng)新”清徐縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園項(xiàng)目小學(xué)段推進(jìn)活動(dòng)首站——東于小學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

韜略如月娟子

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”草長(zhǎng)鶯飛，桃粉梨白，煙柳拂風(fēng)，春意正濃。4月7日下午，我縣教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目——“減負(fù)增效，守正創(chuàng)新”經(jīng)典誦讀進(jìn)校園項(xiàng)目小學(xué)段的推進(jìn)活動(dòng)首場(chǎng)亮相東于小學(xué)，全縣小學(xué)段全體業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研室主任、部分國(guó)學(xué)骨干教師都匯聚東于小學(xué)參加這次推進(jìn)活動(dòng)。 　　活動(dòng)由清徐縣教科研中心科研員、清徐縣經(jīng)典誦讀進(jìn)校園項(xiàng)目組主要成員、東于學(xué)區(qū)教研室主任王英英老師主持。王老師首先向大家介紹東于學(xué)區(qū)各校的經(jīng)典誦讀開展情況及對(duì)本次推進(jìn)會(huì)的希冀。近年來在清徐縣“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”縣域推進(jìn)項(xiàng)目的指引下，東于學(xué)區(qū)以《清徐縣小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀叢書》為讀本，在全體學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)。為了更好發(fā)揮經(jīng)典誦讀培根鑄魂、立德樹人，夯實(shí)文化基礎(chǔ)、拓展閱讀空間、提高誦記能力、提升文化自信等作用，東于學(xué)區(qū)率先承擔(dān)了我縣小學(xué)段首場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)，旨在全縣小學(xué)段著力推進(jìn)經(jīng)典誦讀工作，用優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典培根、鑄魂、啟智、育人。 　　本次活動(dòng)分為誦讀課堂，誦讀展示，交流研討三個(gè)環(huán)節(jié)。 課堂展示 　　活動(dòng)第一項(xiàng)，由東于小學(xué)武文娟老師和五（3）班的孩子們上了一節(jié)國(guó)學(xué)誦讀示范課《過故人莊》《大禹治水》。 　　武老師的課堂，豐富靈動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)引導(dǎo)孩子們誦讀經(jīng)典詩文，從讀準(zhǔn)字音到讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味，引入字源識(shí)字、解字，美麗的神話故事支撐，輔以古詩學(xué)唱、歌訣誦讀，用經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)。孩子們興致盎然，書聲瑯瑯，意氣風(fēng)發(fā)。 武老師所呈現(xiàn)的誦讀課意在拋磚引玉，首先面對(duì)一首詩，一闕詞，一篇文，孩子們能讀、想讀、愿意讀，是誦讀課的目標(biāo)，在接下來的一周內(nèi)，通過一天五到十次的朗讀，在一周后達(dá)到熟讀成誦，達(dá)到其義自見。其次，誦讀的教學(xué)，與傳統(tǒng)語文的古詩文教學(xué)異曲同工，更注重瑯瑯誦讀，簡(jiǎn)單易行，引導(dǎo)老師們可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行誦讀引導(dǎo)。關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)生興趣，引領(lǐng)孩子們積淀厚實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。 誦讀展示 　　活動(dòng)第二項(xiàng)，由東于小學(xué)二年級(jí)、六年級(jí)的部分師生帶來的誦讀展示。領(lǐng)導(dǎo)和老師們移步操場(chǎng)，沐浴春風(fēng)，傾聽經(jīng)典。 　　二年級(jí)的孩子們用誦讀、唱讀、表演唱、手勢(shì)舞、說唱等豐富的形式展現(xiàn)著自己的經(jīng)典積累，表達(dá)著自己對(duì)詩詞的熱愛。春天的組詩、弟子規(guī)、朝代歌、歌訣法背誦小古文，樣樣都精通，樣樣都精彩！ 　　六（1）班的紅色經(jīng)典誦讀氣勢(shì)磅礴，毛澤東詩詞、愛國(guó)詩詞在孩子們的誦讀、展演中散發(fā)著無窮的民族精神的力量，震撼著每一位在場(chǎng)的聽者！14首長(zhǎng)幅篇目聯(lián)誦的積累量讓人瞠目！為老師和孩子們點(diǎn)贊！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們與生共誦更成為一道靚麗的風(fēng)景！展現(xiàn)著師生共讀共誦的快樂！ 　　一篇篇經(jīng)典似乎還在耳邊回響，一首首韻律似乎還在心頭蕩漾，中華傳統(tǒng)文化、母語經(jīng)典韻律輕易就會(huì)勾起我們思緒，那是因?yàn)槲覀冄}中流淌著的中華基因。我們的孩子在經(jīng)典誦讀中，跨越古今時(shí)空，感受文化氣息，傳承精神血脈，滋養(yǎng)浩然正氣，提振中國(guó)自信。 研討交流 　　活動(dòng)第三項(xiàng)研討環(huán)節(jié)，大家圍繞“經(jīng)典誦讀如何更好地進(jìn)校園”展開了思考和交流。 　　東于小學(xué)王濤老師從自己對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛談起，結(jié)合具體實(shí)例、視頻和與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們分享了自己在班級(jí)帶領(lǐng)孩子們開展誦讀活動(dòng)的具體做法和收效。豐富充實(shí)的內(nèi)容，不同角度的解讀與體會(huì)，為聽者開啟了一扇“經(jīng)典誦讀”的門，為教者提供了“指導(dǎo)誦讀”不同的路。 　　清源學(xué)區(qū)喬瑞鋒老師談了參加本次活動(dòng)的感受和收獲。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)張文玲書記談了自己的活動(dòng)感受，并向大家介紹了實(shí)驗(yàn)校經(jīng)典誦讀進(jìn)校園的具體推廣做法和效果。 　　清徐縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園項(xiàng)目組成員、科研室主任李亞勤老師做總結(jié)發(fā)言。 　　李老師首先對(duì)東于學(xué)區(qū)的活動(dòng)給予了肯定和贊揚(yáng)！感謝東于學(xué)區(qū)在全縣經(jīng)典誦讀進(jìn)校園項(xiàng)目小學(xué)段首站推進(jìn)活動(dòng)中所做的努力，感謝東于小學(xué)所有領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤付出！感謝東于小學(xué)孩子們出色的表現(xiàn)！東于學(xué)區(qū)的首站活動(dòng)開了好頭，必將鼓舞我們的推進(jìn)活動(dòng)持續(xù)深入開展。 　　關(guān)于經(jīng)典誦讀，李老師語重心長(zhǎng)：教育培養(yǎng)人就要構(gòu)筑影響人一生的文化根基，"我們不反對(duì)有些學(xué)科是功利性的，但是更重要的是能影響學(xué)生一生的知識(shí)。無論是在人生的哪個(gè)階段，無論是在生命的順境還是逆境，都可以從積淀的文化當(dāng)中獲取能量、正確地面對(duì)。 誦讀是手段，育人是目的，誦讀是表象，悟道是本質(zhì)，最根本的在于誦讀悟道是學(xué)生自悟的過程，是主動(dòng)修身，其過程不可以逆轉(zhuǎn)，與紀(jì)律約束有質(zhì)的區(qū)別。育人是學(xué)校的本質(zhì)，經(jīng)典育人僅僅是育人的一個(gè)方面，此時(shí)此刻我們更加強(qiáng)調(diào)經(jīng)典育人在于增強(qiáng)國(guó)人“文化自信”的強(qiáng)大社會(huì)背景，這是時(shí)代對(duì)教育的迫切需求，是我們教育人的社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。李老師對(duì)下一步的工作做了動(dòng)員、安排，并與老師們一起實(shí)操歌訣法。 　　春風(fēng)拂過的大地，生意盎然，春雨浸潤(rùn)后的萬物，蓬勃發(fā)亮。讓我們來做春風(fēng)化雨的推手，用經(jīng)典浸潤(rùn)每一個(gè)生命的春天，為他們?cè)瞄L(zhǎng)成參天大樹的根系。或許未來的某個(gè)季節(jié)某個(gè)時(shí)刻，他便會(huì)綻放、結(jié)果，豐收。 中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誦讀經(jīng)典，我們品位萬里山河的遼闊。對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。值此中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，我們還將在傳統(tǒng)經(jīng)典的基礎(chǔ)上加入紅色經(jīng)典，并以誦讀作為抓手，豐富活動(dòng)形式，守正創(chuàng)新，減負(fù)增效。 “聚是一團(tuán)火，散是滿天星?！毕嘈旁谖铱h“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”項(xiàng)目組的帶領(lǐng)下，通過各校老師的努力，我縣經(jīng)典誦讀必將在各個(gè)校園唱響，浸潤(rùn)孩子們的人生，傳承中華文明的火種！ 監(jiān)制：戴志誠(chéng)審核：李亞勤梁青鋒 文編：武文娟李亞勤王英英逯富華 視頻圖片：張美英梁志華張俊青