<p class="ql-block"> 走進(jìn)課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升專業(yè)素質(zhì)，是教研活動(dòng)的目的。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)教務(wù)處教研工作計(jì)劃安排，扎實(shí)開展了“教研員推門聽課”、“骨干教師示范課”、“新教師匯報(bào)課”、“青年教師公開課”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”等一系列教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)展示為載體，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，有效地提升了每一位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。四月八日，第七周數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期進(jìn)行。本次活動(dòng)由趙玉喆、李珊珊兩位青年教師主講，全體數(shù)學(xué)教師共同參與。</p> <p class="ql-block"> 一.青年教師趙玉喆老師《分一分》匯報(bào)課展示：新課伊始，趙老師創(chuàng)設(shè)"猜謎語(yǔ)"情境，導(dǎo)入新課，使學(xué)生在活躍的氛圍里輕松進(jìn)入到《分一分》的新課中。</p> <p class="ql-block">讓學(xué)生多種感官并用，小手折一折、巧手畫一畫、慧手寫一寫分?jǐn)?shù)的形成和分?jǐn)?shù)意義的理解，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生共同參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流，共同探討歸納。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">看，小朋友做的多認(rèn)真、多投入?。?lt;/p> <p class="ql-block">鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生動(dòng)手操作、思考探索，各抒己見。在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探究中共同提高。</p> <p class="ql-block">趙老師在本堂課熟練運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如：教學(xué)環(huán)節(jié)的動(dòng)畫演示、動(dòng)手操作的視頻展示、回答問(wèn)題的隨機(jī)抽取姓名以及畫圖軟件的信手拈來(lái)，無(wú)不體現(xiàn)出趙老師在互聯(lián)網(wǎng)+教育方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這不僅滿足了學(xué)生的好奇心，更激發(fā)了學(xué)生的反應(yīng)能力，求知欲和競(jìng)爭(zhēng)欲。</p> <p class="ql-block">二、李珊珊老師的授課內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》。李老師親和力極強(qiáng)，為一年級(jí)的小學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用教具學(xué)具，加深學(xué)生對(duì)算理的理解，以“理”馭“法”，學(xué)生輕松愉快的享受了獲取知識(shí)的喜悅。</p> <p class="ql-block">上課伊始，她通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，又自然引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">出示情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生發(fā)言積極踴躍，紛紛說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">接著李老師追問(wèn)你能提出什么問(wèn)題呢？同學(xué)們提出問(wèn)題并用自己的方法解決，擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、在草稿紙上算，方法可真多??！</p> <p class="ql-block">請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)為大家展示他們的方法，學(xué)生看的更加直觀清楚。</p> <p class="ql-block">課堂上老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生更深的理解整十?dāng)?shù)加減法。</p> <p class="ql-block">接著觀察下一張情境圖，小刺猬拿走了十個(gè)果子，問(wèn)學(xué)生又能提出什么問(wèn)題，怎么解決呢？學(xué)生們紛紛舉起了小手。</p> <p class="ql-block">在李老師的引導(dǎo)下課堂氣氛活躍，孩子們都能積極地參與其中。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各自抒發(fā)了自己對(duì)這兩節(jié)課的感觸與體會(huì)，也提出了自己對(duì)這兩節(jié)課的想法與建議。大家暢所欲言，各抒己見，充分肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，提出了不足之處！</p> <p class="ql-block"> 課堂展風(fēng)采，教研促發(fā)展，讓我校每一位數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)，更為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。學(xué)無(wú)涯，教亦無(wú)涯，探索的路上，三小數(shù)學(xué)教研組一直在行動(dòng)!</p>