【悅讀悅快樂(lè)】椰林鎮(zhèn)東華幼兒園優(yōu)秀繪本推薦（一）——《彩虹色的花》

葉

推薦理由 　　這是一個(gè)超級(jí)暖心的故事，彩虹色的花樂(lè)于助人，無(wú)私將自己的花瓣用來(lái)幫助別人；而這又是一個(gè)有深度立意的繪本，就在我們以為彩虹色的花離去時(shí)，通過(guò)季節(jié)的轉(zhuǎn)換，彩虹色的花重生了，揭露了“生命的輪回”。冬去春來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中。 滿滿的油彩畫感，不似一般繪本的繪圖那樣的中規(guī)中矩，是貼近孩子創(chuàng)造的，是一本會(huì)受孩子歡迎的繪本。繪圖中還運(yùn)用了大量鮮艷的色彩和對(duì)比色的凸顯，以此吸引孩子的眼球。彩虹色的花本就是一個(gè)色彩的大雜燴，足夠的艷麗。 然而，最吸引人眼球的莫過(guò)于小蜥蜴身披紅花瓣的那幅圖，是誰(shuí)說(shuō)紅配綠最俗氣的。它所表達(dá)出的效果分明就是"萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅"，把小蜥蜴襯得多神氣。 內(nèi)容簡(jiǎn)介 　　原野上開了一朵彩虹色的花，為了幫助原野上的動(dòng)物們，它把花瓣一片一片分給了出去，冬天來(lái)臨，彩虹色的花枯萎死去，直到春天...... 繪本信息 圖/原作麥克·格雷涅茨文/細(xì)野綾子譯/蒲蒲蘭出版社：二十一世紀(jì)出版社 親子共讀建議 　?。ㄒ唬┳x封面，讓孩子找找封面有哪些信息？ 封面圖案——彩色的花朵； 書名——《彩虹色的花》，可以問(wèn)問(wèn)孩子：為什么叫做彩虹色？ 作者的名字，麥克·格雷涅茨，是一位非常有名的兒童繪本作者。 經(jīng)過(guò)互動(dòng)，激發(fā)孩子更多的閱讀興趣。 　?。ǘ┳x環(huán)襯 環(huán)襯是"連環(huán)襯頁(yè)"的簡(jiǎn)稱。襯頁(yè)的一種形式，指一張較厚的紙對(duì)折成雙頁(yè)的襯頁(yè)，可以和內(nèi)封連環(huán)在一起。繪本的環(huán)襯頁(yè)分為前后環(huán)襯，前環(huán)襯有的會(huì)是單純的色彩，有的會(huì)是一些圖案，有的是在交代故事的背景，有的已經(jīng)開始講故事;有的前后環(huán)襯頁(yè)相同，多數(shù)前后環(huán)襯頁(yè)有所不同，所以，翻開封面，看到環(huán)襯要前看看，后看看，發(fā)現(xiàn)更多奧妙，感悟更多細(xì)節(jié)。 這一頁(yè)的顏色是整個(gè)繪本故事的感情基調(diào)，《彩虹色的花》環(huán)襯是彩虹色的，顏色豐富明亮，表明這個(gè)故事是一個(gè)積極向上的故事。 （三）讀故事 1.讀圖。 在閱讀繪本時(shí)，一定要讓孩子自己看到繪本的插圖，而不是像讀字書那樣，家長(zhǎng)讀孩子聽就行。盡量引導(dǎo)孩子去關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)，可能孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那些細(xì)節(jié)。 （1）觀察第一頁(yè)太陽(yáng)看到彩虹色的花時(shí)開心的樣子；在第二年春天彩虹色的花重獲生命時(shí)，太陽(yáng)和之前有什么不同？ （2）仔細(xì)觀察圖畫非常有意思，為什么彩虹色的花能夠在第二年春天獲得重生？仔細(xì)看插圖會(huì)發(fā)現(xiàn)花籽掉落在泥土里，孕育了新的彩虹色的花。 　　（3）整本書穿插著一年四季的變化，泥土和天空的顏色都在不斷地變化，花瓣的用處也在跟著季節(jié)的變化而變化，比如春天積雪融化形成大水洼，花瓣成為螞蟻的小船；春天小動(dòng)物都蘇醒過(guò)來(lái)，要舉辦聚會(huì)，花瓣給小蜥蜴做了衣服；夏天太熱，小老鼠需要扇子；秋天天冷了，小刺猬用花瓣保暖；最后到了冬天，北風(fēng)呼嘯，折斷了彩虹色的花，白雪覆蓋了大地。 　?。?）對(duì)比一下小動(dòng)物們拿到花瓣前后的表情變化，可以借助這本繪本來(lái)做情緒教育。 　　2.讀“思想” 多次閱讀繪本后，可以與大班的孩子嘗試討論：彩虹花的助人為樂(lè)與一般助人為樂(lè)有什么區(qū)別？她是用生命在幫助別人； 在建黨100周年之際，與孩子講講革命中舍己救人的英雄故事，講述社會(huì)中舍己為人，如：疫情期間涌現(xiàn)的抗疫英雄的故事，讓孩子了解這些身邊的“彩虹色的花”。 　　4.演書 分角色朗讀，分角色扮演。彩虹色的花是怎么和每一個(gè)小動(dòng)物打招呼的？ 　　5.擴(kuò)展延伸 可以和孩子一起畫一畫彩虹色的花； 創(chuàng)編故事，彩虹色的花還有可能和哪些小動(dòng)物發(fā)生什么樣的故事呢？我們可以一起做一個(gè)繪本嗎？ 　?。ㄈ┳x底襯 可以引導(dǎo)孩子對(duì)比一下前環(huán)襯，底襯的顏色和前襯是一樣的，也是彩虹色的，這就像彩虹色的花的生命一樣，一年又一年，周而復(fù)始。 避免誤區(qū) 在閱讀過(guò)程中和孩子的溝通和提問(wèn)不是考孩子，不要問(wèn)比如“你懂白茫茫的意思嗎？” 閱讀是一種享受，不要用這種拷問(wèn)讓孩子覺(jué)得沒(méi)了樂(lè)趣。提問(wèn)的問(wèn)題也需要設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單有趣一些，符合兒童的視角，主要目的是吸引孩子持續(xù)閱讀。也可以拋出一些開放性的問(wèn)題，讓孩子隨意作答。 寫在后面的話 　　該繪本所表達(dá)出的含義極為豐富的，孩子可通過(guò)閱讀了解到彩虹的顏色，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。 繪圖中的每一種顏色都有其特定的含義，橙色，溫暖的代名詞。紅色，艷麗的代名詞。藍(lán)色，清涼的代名詞。黃色，秋天的代名詞。綠色，陰天的代名詞。紫色，憂郁的代名詞。讓孩子的心緒隨著故事情節(jié)的發(fā)展從快樂(lè)——悲傷——驚喜。孩子能體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的，當(dāng)彩虹色的花枯萎時(shí)是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時(shí)的驚喜。 <a href="https://www.meipian8.cn/3j7t6kzm?first_share_to=singlemessage&first_share_uid=383475&from=singlemessage&share_depth=1&share_from=self&share_to=group_singlemessage&share_user_mpuuid=239a3397c487105548454d2894fe4ebf&um_rtc=ef73371aab9985646a268b492840bdb1&user_id=383475&utm_medium=meipian_android&uuid=04d2608e8d0efec56d826f1fed4ea52d" target="_blank">東華幼兒園優(yōu)秀繪本推薦（二）《我不跟你走》</a> <a href="https://www.meipian8.cn/3jslab5f?first_share_to=singlemessage&first_share_uid=14378351&from=singlemessage&share_depth=1&share_from=self&share_to=group_singlemessage&share_user_mpuuid=4987056aeee3d82833da210d8b6c7422&um_rtc=56b61fb94096c5d1a362603a1cf6bcf8&user_id=14378351&utm_medium=meipian_android&uuid=634adb939731a85598444d066bd16347" target="_blank">東華幼兒園優(yōu)秀繪本推薦（三）《我喜歡書》</a>