<p class="ql-block"> 課程資源的開發(fā)帶有靈活性、隨機(jī)性，但不是隨意而為的行為，需要一定的原則來規(guī)范?；谡n程資源的特點(diǎn)及其與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，課程資源的種類以及開發(fā)和利用應(yīng)遵循哪些基本原則呢？商丘市第二幼兒園組織全體教師觀看俞春曉老師的專題講座：《探尋身邊資源，助力課程實(shí)施——幼兒園課程資源的開發(fā)和利用》。</p> 及時通知 <p class="ql-block"> 幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)。因此，商丘市第二幼兒園及時通知并指導(dǎo)老師觀看專家講座。</p> 講座掠影 <p class="ql-block"> 俞春曉老師分別從課程資源的概念、課程資源的種類、課程資源開發(fā)的原則方法以及一些案例的介紹展開講座。</p> 認(rèn)真聆聽 <p class="ql-block"> 為了幼兒的全面發(fā)展，考慮幼兒園的地理區(qū)域性，開展適宜的課程，園所、教師、幼兒、家長、社區(qū)等相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展探索身邊的資源。</p> 南園區(qū)老師認(rèn)真聆聽 交流分享 <p class="ql-block"> 教師們在聽完俞春曉老師的講座之后，對課程資源的開發(fā)和利用有了獨(dú)自的見解和感悟。</p> 南園區(qū)老師交流分享 <p class="ql-block"> 通過本次的學(xué)習(xí)，教師們對課程的概念以及課程資源的開發(fā)和利用有了新的認(rèn)知，新的理解，在今后的工作中老師們也會積極探討課程資源的利用并把本次的學(xué)習(xí)利用到以后的工作中。</p> End <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文編輯：張芯瑜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">美篇制作：張芯瑜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核人員：訾媛媛</p><p class="ql-block"><br></p>