<p class="ql-block"> 為推進(jìn)學(xué)?！靶聣?mèng)想教育”文化，以“有效教學(xué)"為核心，打造學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，形成骨干教師的品牌課程，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量；引領(lǐng)夢(mèng)想教師成長(zhǎng)，落實(shí)夢(mèng)想課程培養(yǎng)全人的目標(biāo)，幫助學(xué)生成為“求真、有愛(ài)的追夢(mèng)人”，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)需求的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，全體夢(mèng)想教師于4月8日相聚夢(mèng)想中心參加桃花源桃花源小學(xué)夢(mèng)想課堂展示活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由五節(jié)夢(mèng)想主題課堂組成。在楊凡榮老師的《聲音真美妙》為主題的夢(mèng)想課堂中，楊凡榮老師的叫賣環(huán)節(jié)把課堂推向了高潮，她的眼光總是看到孩子們，鼓勵(lì)更多的孩子能自信、從容的參與其中；張靜老師的《小小拍賣會(huì)》用微課引入，讓學(xué)生從微課中獲取拍賣會(huì)的關(guān)鍵信息，學(xué)生對(duì)拍賣會(huì)了解之后再在老師的組織下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍賣，在回顧總結(jié)環(huán)節(jié)分析利弊，學(xué)會(huì)選擇判斷；熊鶴平老師執(zhí)教的《逃家小兔》以小組表演的形式讓學(xué)生感知母愛(ài)的偉大，以此為契機(jī)讓學(xué)生知道身邊親人的愛(ài)；張翠容老師執(zhí)教的《我的背囊我做主》以“去遠(yuǎn)方”的研學(xué)策略引入話題，讓學(xué)生在制定個(gè)人、公用物品清單時(shí)感知物品的重要性，在修改完善“個(gè)人與集體物品清單”時(shí)知道結(jié)合實(shí)際情況修改物品清單，懂得取舍的道理；冉洋老師執(zhí)教的《我的喜怒哀樂(lè)》讓孩子表演各種情緒，有景有情，把喜怒哀樂(lè)表演得淋漓盡致。在這些課堂中，老師們聽到了孩子們開心的笑聲，盡情地表達(dá)……；看到了高舉的小手，透亮的雙眸、燦爛的笑；孩子們的笑聲、掌聲、歡呼聲不斷在課堂上響起來(lái)；授課老師們以生為本，努力讓學(xué)生在夢(mèng)想課中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到夢(mèng)想課堂的真諦！</p> <h3 style="text-align: center">楊凡榮老師的《聲音真美妙》</h3> <h3 style="text-align: center">張靜老師執(zhí)教《小小拍賣會(huì)》</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">熊鶴平執(zhí)教《逃家小兔》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">張翠容執(zhí)教《我的背囊我做主》</p> <h3 style="text-align: center">冉洋執(zhí)教《我的喜怒哀樂(lè)》</h3> <p class="ql-block"> 在接下來(lái)的課后研討中，主評(píng)老師張黎紅<span style="font-size: 18px;">從課程的設(shè)計(jì)，教學(xué)的環(huán)節(jié)，課堂的精彩等方面對(duì)</span>每堂課做了精細(xì)的點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 最后，教科室主任萬(wàn)安源同志高度贊美了此次活動(dòng)，不僅讓更多老師感知到夢(mèng)想課程的獨(dú)特之處，還是促進(jìn)夢(mèng)想教師快速成長(zhǎng)的有效途徑。夢(mèng)想課程注重培養(yǎng)孩子的自信心，學(xué)習(xí)力，引導(dǎo)孩子從容有尊嚴(yán)地走向未來(lái)，隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越龐大，受益的孩子會(huì)越來(lái)越多！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課后研討 總結(jié)提升</p>