<p class="ql-block">觀察時間：2021年4月6日</p><p class="ql-block">觀察地點：晨曦幼兒園大四班</p><p class="ql-block">觀察對象：大四班所有幼兒</p><p class="ql-block"> 觀察人：孔老師 楊老師</p><p class="ql-block">觀察內(nèi)容：美工區(qū)——創(chuàng)意風箏</p><p class="ql-block">實地觀察記錄：</p><p class="ql-block"> 我班小朋友們在本次區(qū)域活動中，根據(jù)老師提供的材料、老師的講解及播放的視頻內(nèi)容，按照第一步，先折紙——</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們都很認真??</p> <p class="ql-block">第二步，把折好后多余的地方裁剪掉——</p> <p class="ql-block">第三步，孩子們用雙面膠把風箏的立體羽翼粘貼好——</p><p class="ql-block">“你那樣不對，應該這樣……”</p><p class="ql-block">“我知道了，謝謝！”</p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block">第四步，發(fā)放A4紙，把美麗的彩色的風箏固定在上面——</p><p class="ql-block">“我不會粘，怎么辦？”</p><p class="ql-block">“我會，我來幫助你?！?lt;/p><p class="ql-block">………</p> <p class="ql-block">最后，孩子們用彩色筆裝飾有著美麗風箏的天空，我們的《創(chuàng)意風箏》完成了??</p> <p class="ql-block"> 在本次活動中，孩子們做的都很認真也很開心，但有少數(shù)孩子的動手能力相對差一些，要么折的不整齊，要么粘貼不美觀，我們在巡回指導時幫助這些孩子做了糾正，最后大家的作品在老師的眼里都是最棒的。????</p> <p class="ql-block">活動反思：</p><p class="ql-block"> 這是一節(jié)手工課，也可以說是一個創(chuàng)意美工活動。在這樣的活動中我們老師往往會面對“示范”和“創(chuàng)造”兩者如何均衡的問題。因為“示范”多了，就顯得整個活動呆板，作品毫無新意；如果放手讓幼兒自由探索創(chuàng)造，又很難完成作品。</p><p class="ql-block"> 所以，老師在教學指導過程中，要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，綜合運用啟發(fā)、提示、鼓勵等教學方法，給予幼兒適當?shù)氖痉?，指導他們獲得一定的技能技巧，并自主選擇各種技能進行操作，把創(chuàng)造的余地留給孩子。</p><p class="ql-block"><br></p>