<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “教而不研則淺，研而不教則空”。迎著明媚的春光，邁著矯健的步伐，營里鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)在道口小學(xué)舉行語文教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一節(jié)是由年輕教師田海蓉老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊精讀引領(lǐng)課《貓》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 田海蓉老師注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，將“三姿”的培養(yǎng)貫穿于整節(jié)課當(dāng)中。以復(fù)習(xí)導(dǎo)新課，幫學(xué)生鞏固舊知的同時(shí)，導(dǎo)入新課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 田老師在課堂中注重評(píng)價(jià)機(jī)制，課堂中更是穿插了學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，師評(píng)等環(huán)節(jié)，通過有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂更生動(dòng)，更有靈性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)更是讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生運(yùn)用課堂中學(xué)到的描寫貓的特點(diǎn)時(shí)“眀貶實(shí)袌”的手法寫一段話，激發(fā)學(xué)生寫的興趣，也為以后的寫作積累豐厚的素材。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二節(jié)是由學(xué)校骨干教師張麗老師執(zhí)教的六年級(jí)文言文《學(xué)弈》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，取得了良好的教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 整個(gè)教學(xué)過程中，張老師給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采用小組合作、探究的方式，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在不斷探索中得出結(jié)果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張老師為我們展示了一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合的語文課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課后，全體語文教師集中在會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課，每位教師從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面各抒己見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 高賽梅老師為兩位老師總結(jié)了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，讓老師們受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 會(huì)議最后，道口小學(xué)王小蕾校長與在場語文教師交流談到：“不及硅步無以至千里”，積累不僅僅適用于學(xué)生，更適用于我們老師。成功的課堂不是一蹴而就，功夫用在平時(shí)，多寫，多練，要有扎實(shí)的基本功。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次教研活動(dòng)讓老師們有了更明確的目標(biāo)和方法，相信在全體語文教師的共同努力下，本學(xué)期會(huì)有更好的發(fā)展，努力構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群，必將是我們?nèi)w語文教師的不懈追求。</span></p>