<p>不經(jīng)意間走過(guò)了煙花三月，我們迎來(lái)了最美人間四月天。</p> <p>四月，這一年中最美的春天，我們上口一中全體英語(yǔ)教師及壽光市英語(yǔ)同行們一起奔赴世紀(jì)東城學(xué)校聆聽(tīng)一場(chǎng)饕餮盛宴——壽光市初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。</p> <p>柏越姣，今天授課的主角，一個(gè)超凡脫俗的名字，她來(lái)自世紀(jì)東城學(xué)校，她講授《模塊話題整合—寫(xiě)作課》。一開(kāi)場(chǎng)端莊大方的她便深深吸引了來(lái)自四面八方的我們，她獨(dú)具匠心的教學(xué)風(fēng)格也讓我們近距離地領(lǐng)略到她深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。柏老師以輕松自然的free talk開(kāi)場(chǎng)，What did you do during the festival？How do you record your good time？這兩個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得很好，輕松自然的話題，對(duì)于剛剛結(jié)束清明小假期的孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)非常值得探討的話題，頃刻間悄然拉近師生之間的距離，流暢自如地深入話題探討。</p> <p>美好的時(shí)光緩緩流淌……美妙的寫(xiě)作之旅開(kāi)始了—兩篇關(guān)于travel的文章帶我們走近課堂，體驗(yàn)課堂的美輪美奐。</p> <p>柏老師讓學(xué)生迅速讀這兩篇文章，然后讓學(xué)生比較，Which one is better？通過(guò)比較孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的優(yōu)劣，更好地指導(dǎo)下一步的寫(xiě)作。通過(guò)比較，學(xué)生們會(huì)從篇幅和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上分析，老師指導(dǎo)學(xué)生從when、where、who、how這幾個(gè)要素構(gòu)架，為學(xué)生make a short passage做好準(zhǔn)備。</p> <p>這節(jié)課的body環(huán)節(jié)，是寫(xiě)作課的關(guān)鍵所在，也是難點(diǎn)所在。柏老師引導(dǎo)學(xué)生read and find out the information about common points and differences，學(xué)生緊跟老師的思路，抽絲剝繭般剖析，然后通過(guò)再讀，work in groups，仿寫(xiě)主體部分。</p> <p>寫(xiě)作課一直是我們英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，但是柏越姣老師運(yùn)用一種新軟件“互動(dòng)課堂”，讓寫(xiě)作課豐富多彩。這種軟件可以隨時(shí)將學(xué)生們的寫(xiě)作情況投影到大屏幕上，學(xué)生可以互相參閱，互相比較，以便于更好的寫(xiě)作。我覺(jué)得這是我們所有年輕教師最應(yīng)該向柏老師學(xué)習(xí)的地方，作為年輕教師就是要有思想，多接觸新鮮事物，有創(chuàng)新意識(shí)和求學(xué)精神，時(shí)刻以一顆謙遜好學(xué)的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和工作。</p> <p>Show Time 孩子們?cè)诎乩蠋煹闹笇?dǎo)下，興致勃勃地寫(xiě)著。柏老師深入課堂，站在孩子們身邊用課堂助手將精彩的好文章向我們一一展示。看到孩子們的精彩作文，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻几锌f(wàn)分。這是一堂非常精彩的寫(xiě)作課，為我們以后的作文教學(xué)指明了方向。</p> <p>從這一課的教學(xué)過(guò)程中可以看出，教師的基本功非常扎實(shí)，不管是學(xué)生學(xué)情分析，還是教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，都非常詳細(xì)、具體，并且重難點(diǎn)突出。</p> <p>柏老師的教學(xué)讓我們知道如何使用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，激活學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，從而真正有效提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。其中，以下幾點(diǎn)尤其值得我們學(xué)習(xí): 第一、進(jìn)行從易到難的引導(dǎo)，降低難度，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 第二、理解寫(xiě)作要素，實(shí)踐興趣寫(xiě)作，掌握寫(xiě)作技巧。 課堂上柏老師緊緊圍繞學(xué)生感興趣的話題對(duì)如何寫(xiě)作做了方法上的正確指導(dǎo)，在這一環(huán)節(jié)中，柏老師教學(xué)生寫(xiě)作的幾個(gè)步驟:寫(xiě)出主題句(點(diǎn)題)、展開(kāi)句(拓展)、結(jié)尾句(總結(jié))，組句成文，要點(diǎn)明確，層層深入，讓學(xué)生覺(jué)得每一個(gè)環(huán)節(jié)都不難，讓學(xué)生有東西可寫(xiě)、敢于去寫(xiě)，有信心去寫(xiě)。</p> <p>評(píng)課環(huán)節(jié)——可謂是精彩紛呈，來(lái)自世紀(jì)東城學(xué)校楊曉慶老師和建橋?qū)W校的董凌慧老師，這兩位老師非常的優(yōu)秀，她們點(diǎn)評(píng)到位，對(duì)于模塊整合寫(xiě)作課提出了自己的合理化的建議，很好地指導(dǎo)了我們的作文教學(xué)。尤其是董凌慧老師，站在理論高度層面剖析問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)作文整合課有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，值得點(diǎn)贊，不愧是英語(yǔ)老師中的楷模！</p> <p>經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)——世紀(jì)學(xué)校的李會(huì)君老師從四個(gè)方面做了題為《備戰(zhàn)中考，為孩子生命成長(zhǎng)蓄力》的報(bào)告，介紹了世紀(jì)學(xué)校備戰(zhàn)中考的一些做法，非常值得我們學(xué)習(xí)和探究。</p><p>一、集體教研，保駕護(hù)航。</p><p>二、專題復(fù)習(xí)，提高技能。</p><p>三、全真模擬，直擊中考。</p><p>四、心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)信心。</p> <p>圣城中學(xué)的張?chǎng)卫蠋熥隽祟}為《中考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧探究》的報(bào)告。張老師以課標(biāo)為命題依據(jù)進(jìn)行考點(diǎn)解讀，通過(guò)考點(diǎn)梳理出?？碱}型，詳細(xì)介紹解題步驟，深入分析主要題型以及常見(jiàn)的考查形式，對(duì)細(xì)節(jié)理解和細(xì)節(jié)判斷題的解題技巧進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p>現(xiàn)代明德學(xué)校的朱杰老師做了題為《中考英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)策略——詞匯運(yùn)用和翻譯句子》的報(bào)告。朱老師從詞匯應(yīng)用題的題型考點(diǎn)解讀、考點(diǎn)分析總結(jié)、題型命題趨勢(shì)、解題方法技巧、總結(jié)提升等方面對(duì)詞匯運(yùn)用進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析講解。走出去，才知道世界那么大，學(xué)進(jìn)來(lái)，學(xué)以致用，才會(huì)贏在中考！學(xué)習(xí)的確是一種福利！</p> <p>壽光市教科研中心的徐百見(jiàn)主任對(duì)今天上課、評(píng)課以及發(fā)言的老師都給予了高度評(píng)價(jià)。倡議我們所有的英語(yǔ)老師都要齊心聚力抓教研，更好的服務(wù)于我們的中考復(fù)習(xí)。</p> <p>同時(shí)，徐主任高屋建瓴對(duì)中考題型進(jìn)行解讀，從閱讀理解、語(yǔ)言知識(shí)、閱讀表達(dá)、翻譯句子和書(shū)面表達(dá)五個(gè)方面深入剖析答題技巧與方法，給我們接下來(lái)的復(fù)習(xí)指明了方向。</p> <p>同時(shí)也對(duì)我們提出了幾點(diǎn)倡議：</p><p>1.研究課標(biāo)，依據(jù)課標(biāo)抓住重難點(diǎn)。</p><p>2.研究教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)分布要清晰。</p><p>3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。</p><p>4.青年教師充分利用好達(dá)標(biāo)課、教學(xué)技能大賽等平臺(tái)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。</p><p>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！這次研討會(huì)，讓我對(duì)自己有了更全新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，借助他山之石，明確改進(jìn)的方向，更好地迎接中考復(fù)習(xí)。</p> <p>一上午的時(shí)間匆匆而過(guò)，我相信包括我在內(nèi)的英語(yǔ)老師們都意猶未盡。人間最美四月天，不負(fù)春光不負(fù)己，從此刻起，一路從容心向暖，遇見(jiàn)最美的自己。</p>