匠心育課堂，賽課共成長(zhǎng)——南潯開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師微型課展示“數(shù)學(xué)專場(chǎng)”

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為促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)組織能力，南潯開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組青年教師微型課展示大賽如期舉行。 　　本次活動(dòng)分為兩日舉行，共有6位青年教師進(jìn)行展示。全體數(shù)學(xué)組教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。 一、“學(xué)”在上課時(shí) 3月31日，微型課展示大賽第一場(chǎng)開始啦! 　　首先上場(chǎng)的是周潔老師，周老師以一首兒歌開始了第一堂課--《認(rèn)識(shí)人民幣》，整堂課教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊。 胡佳琦老師帶來(lái)六年級(jí)《按比分配》一課，運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)手法，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，充分經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。 　　胡庭老師帶來(lái)《梯形的面積》一課，胡老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形和平行四邊形的面積的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己剪一剪，拼一拼，轉(zhuǎn)化并推導(dǎo)出梯形的面積公式，不僅讓學(xué)生積極參與其中，也鍛煉了學(xué)生的推導(dǎo)能力。 4月8日，微型課展示大賽第二場(chǎng)如約而至。 　　何慧悅老師帶來(lái)了三年級(jí)《怎樣拼周長(zhǎng)最短》，何老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)拼、畫、算等活動(dòng)進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，經(jīng)歷小正方形拼組中周長(zhǎng)最短問(wèn)題的探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用有序思考解決問(wèn)題的策略。 　　莫美燕老師從三道解決問(wèn)題引出《乘法分配律》，要求學(xué)生每題用兩種方法解答，再通過(guò)對(duì)兩種解法畫圖來(lái)解析進(jìn)而發(fā)現(xiàn)乘法分配律，最后用字母來(lái)表示分配律，方便學(xué)生理解與運(yùn)用。 　　楊婕玙老師帶來(lái)了《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》一課，楊老師讓同學(xué)們通過(guò)觀察、觸摸等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念及特征。在此過(guò)程中，學(xué)生初步建立“立體圖形”的概念。 二、“學(xué)”在評(píng)課中 “學(xué)然后知不足，教然后知困”。微型課展示結(jié)束后，各評(píng)委教師各抒己見，紛紛提出自己的看法及建議。  　　研討氛圍濃厚熱烈，大家互相交流、學(xué)習(xí)，也為上課的老師提出了很多寶貴意見和建議。 在這樣的研討氣氛中，我們的教學(xué)熱情將不斷提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。 　　最后，張香明校長(zhǎng)和錢麗萍副校長(zhǎng)在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見，鼓勵(lì)青年教師要深層次地挖掘知識(shí)，期待大家共同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)。 三、“學(xué)”在反思后 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥蟹此?，才能立足于現(xiàn)實(shí)。青年教師在展示了微型課和聽取了評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)后，又各自觀看了自己的上課視頻，對(duì)自己的課堂有了新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。 　　此次微型課展示大賽，給老師們提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。相信通過(guò)研討，我們會(huì)有更大的提升，在交流中共同成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中一起進(jìn)步！