<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水的潤澤！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 為助推我校教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，給教師提供更多學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，展示自我的平臺(tái)。2021年4月8日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的精心策劃下，“同課異構(gòu)”語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)如期舉行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 著名的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵?，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身旁。今天執(zhí)教的課題都是《我們的奇妙世界》。 同樣的教室，同樣的課題，不同的老師，迥異的教學(xué)風(fēng)格，三位老師給我們呈現(xiàn)出不一樣的精彩！</p> <p class="ql-block"> 讓我們先來看看梁歷鮮老師的課吧。 梁老師的課設(shè)計(jì)新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，善于啟發(fā)，長于引導(dǎo)。使在座聽課的學(xué)生與老師都如沐春風(fēng)，靈感頓生，大受啟發(fā)！</p> <p class="ql-block"> 課堂上梁老師以學(xué)生為主，在思中學(xué)、學(xué)中思，與新教材理念穩(wěn)合。讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)到了思維方式，做到了“既授人以魚又授人以漁”。</p> <p class="ql-block"> 熊玲玲老師激昂的腔調(diào)、豐富的肢體語言、行云流水般的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教室里的所有人都不敢有一丁點(diǎn)兒懈怠，生怕錯(cuò)過了哪個(gè)精彩的瞬間……</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)上的熊老師激情澎湃，指導(dǎo)學(xué)生循循善誘，各種模式切換自如……整個(gè)課堂節(jié)奏輕松愉快，張馳有度！</p> <p class="ql-block"> 再來看看我們的韋蘭秀老師吧，她為我們呈現(xiàn)了一堂別樣精彩的語文課。韋老師的課堂不急不躁，沉穩(wěn)大方。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的快樂！</p> <p class="ql-block"> 課堂上有趣的識(shí)字競(jìng)賽游戲把孩子們的學(xué)習(xí)熱情推上高潮，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，古今的教師都會(huì)看重這一個(gè)“趣”字吧。</p> <p class="ql-block"> 如果說聽課是一堂“視覺盛宴”，那么我們這里的評(píng)課便是一堂“聽覺盛宴”，同樣妙不可言。賽課后， 評(píng)委代表吳冬萍老師從課時(shí)界定、新課導(dǎo)入、字詞學(xué)習(xí)、有效教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。同時(shí)也提出了以下建議:</p><p class="ql-block"> 1.小結(jié)學(xué)習(xí)方法。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才會(huì)獲得學(xué)習(xí)能力。吳老師建議老師們?cè)诮虒W(xué)中要善于去小結(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.留下學(xué)習(xí)痕跡。學(xué)習(xí)的所得是需要一些筆記來鞏固的，三年級(jí)的孩子也應(yīng)該慢慢養(yǎng)成做批注的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 3.提高課堂敏感。當(dāng)孩子沒有按照老師的指令完成任務(wù)時(shí)，老師是否可以叫停。如孩子大聲喊讀，可以跟孩子說這種聲音不好聽，怎樣的聲音才好聽呢？</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，教導(dǎo)處副主任覃小嬌做了總結(jié)，贊揚(yáng)了教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，指出課堂中存在的不足，并提出中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 著名英國作家蕭伯納說過，“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換以后，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換以后就有兩種思想?！薄巴n異構(gòu)”讓 相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，很好的展示了不同老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理。不同的策略在交流中碰撞、升華， 同中求異、異中求同，提升了我們的教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。 </p><p class="ql-block"> 這次同課異構(gòu)賽課不僅很好地錘煉了青年教師的教學(xué)基本功，有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長和發(fā)展。還為老師們提供了一個(gè)相互切磋、取長補(bǔ)短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。體現(xiàn)出我校全體教師求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，對(duì)新課改的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)新知識(shí)的不斷追求。</p><p class="ql-block"> 賽課雖然落下帷幕，但是我校對(duì)課改的探索和高效課堂的追求仍在繼續(xù)。我們一定以教學(xué)常規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)行為，以立德樹人為教育教學(xué)宗旨，追求高效課堂，我們一直攜手在路上……</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖片提供: 范秀蘭、湯素永、覃繼紅</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">文字圖片編輯:左良英、何湘萍</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核:五年級(jí)語文組</p><p class="ql-block"><br></p>