<p class="ql-block"> 各位老師，歡迎來到“名師優(yōu)課賞析”，讓我們走進名師，感受名師的課堂藝術(shù)和教學智慧，共賞、共享、共議，一起交流。我是第二期優(yōu)課推薦人 羅曉微。</p> <p class="ql-block">本期推薦的是劉德武老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》</p> <p class="ql-block"> 劉德武，特級教師，數(shù)學教育專家，北京教育學院宣武分院小學數(shù)學教研室主任。長期從事小學數(shù)學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡“在后退中前進”和“跳出數(shù)學教數(shù)學”，逐步形成了“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學風格。 </p> <p class="ql-block">“軸對稱圖形”是義務教育教科書人教版二年級下冊第三單元圖形的運動（一）第1課時的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的《軸對稱圖形》的課題揭示就讓大家大吃一驚，感受到了“大師風范”。</p> <p class="ql-block"> 用反著的課題引入，為了看清楚，中間畫條線，將所有的字再翻上來，形成了一個軸對稱圖形，整個導入環(huán)節(jié)既有趣又有創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block"> 接著講解了“稱”的讀音，很多教師在教學這節(jié)課時，對于這個“稱”的讀音都是錯的，正確的讀法應該是軸對稱（chen）。</p> <p class="ql-block"> 課上依托畫一個對稱的花瓶展開教學：創(chuàng)造矛盾——讓學生想辦法畫一個對稱的花瓶——對照兩幅花瓶圖，一幅是對稱的，另外一幅不是對稱的，來尋找哪幅圖是對稱的。</p> <p class="ql-block"> 多種多樣的變式讓學生從各種直觀表象中更深刻地理解發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師采用喚醒烏龜?shù)姆椒ǎ謩e讓烏龜?shù)念^、尾巴、四肢等出現(xiàn)，通過烏龜?shù)膿u頭晃腦和擺動尾巴等動作，讓學生判斷是否是軸對稱圖形。</p> <p class="ql-block"> 對稱軸的概念充分顯示了劉老師對于教材的挖掘和創(chuàng)造性使用： 學生空畫——尋找花瓶的對稱軸。</p> <p class="ql-block"> 尋找一類圖片的對稱軸 。讓學生深刻體會對稱軸不僅可以豎著，橫著，斜著都可以找到圖形的對稱軸。</p> <p class="ql-block"> 交通標志中哪些是對稱的</p> <p class="ql-block"> 讓學生體會：是否是對稱圖形，跟圖形的位置、方向、角度無關(guān)，跟圖形的形狀有關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 哪些字是對稱的？以甲骨文的“人”引入教學，兩個人排隊（從）、兩個人背靠背（北）、兩個人轉(zhuǎn)頭排隊（比），讓學生看哪個字是軸對稱圖形，突破本節(jié)學生難以理解的生活中的對稱現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 殘花還是軸對稱的嗎？ 這個環(huán)節(jié)教師依托一朵六瓣花，在“風”的作用下花瓣不停被吹落，形成對稱圖形，將課堂再次推入高潮。</p> <p class="ql-block"> 紅點的位置與哪個點對應？從一片有脈絡的樹葉和一個花瓶引入，給學生滲透六年級對稱點的知識。</p> <p class="ql-block"> 電子表示的時間是對稱的嗎</p> <p class="ql-block"> 這個環(huán)節(jié)不但讓學生們學習到了變通地看待問題，也讓教師們腦洞大開。</p> <p class="ql-block"> 除了軸對稱圖形，還有中心對稱圖形 太極八卦圖，關(guān)注了學生的后續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過兩架飛機，一架對稱的，一架不對稱，動手操作放飛，讓學生感知對稱不僅僅是美，而是關(guān)系到生活的各個方面，也回答了為什么要學習軸對稱圖形。</p> <p class="ql-block"> 最后教給學生制作對稱圖形的方法，可以利用紙對折畫一半剪出來，也可以用電腦作圖，在實際操作中加深對軸對稱圖形的認識。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課學生學的輕松愉快，層層遞進，通過具體的實例認識軸對稱圖形，既有數(shù)學味也有美的感受。在課堂生成中，感受到了劉老師強大的課堂駕馭能力和豐富的知識儲備以及孩子們智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在就讓我們一起走進劉老師的課堂，用心聆聽，課后歡迎您的分享。</p>