社區(qū)普惠性早教可行性報(bào)告

快樂出發(fā)

據(jù)報(bào)道 2018~2020年放開二胎政策后，新生兒數(shù)預(yù)計(jì)約達(dá)9000萬。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、出生人口增加、雙薪家庭增多、早教意識(shí)逐漸覺醒等都會(huì)使得家庭對0~3歲托育的需求越來越強(qiáng)烈，同時(shí)促進(jìn)0~3歲嬰幼兒早教市場的不斷擴(kuò)大。但是與此相對應(yīng)的是高昂的早教服務(wù)價(jià)格，參差不齊的教育質(zhì)量和良莠不齊的教師隊(duì)伍。 如果有一家早教機(jī)構(gòu)，既能保障服務(wù)質(zhì)量，又具有普惠性質(zhì)的早教模式。會(huì)最大程度的解決一部分年輕雙職工父母民生問題。 目前我國0~3歲兒童家庭早期教育存在很多問題：0~3歲嬰幼兒家長普遍忽視對孩子的早期教育，同時(shí)嚴(yán)重割裂了養(yǎng)育與教育之間的關(guān)系。事實(shí)上，生物學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明：0~3歲是人發(fā)展的第一個(gè)黃金期，也是教育效率最高的時(shí)期，而家長的親子能力則是影響兒童早期發(fā)展的關(guān)鍵因素。 城市里缺乏有質(zhì)量的普惠性家庭活動(dòng)空間。市場上大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)供給主要面向中高收入群體，多集中在成熟的商圈和高檔小區(qū)周邊，這些早教機(jī)構(gòu)每年的價(jià)格都在1萬元左右，課程單價(jià)在200~300元之間，這對一個(gè)還要負(fù)擔(dān)孩子吃喝拉撒的普通新生家庭來說，是一筆不小的開支。 因此立足現(xiàn)實(shí)需求，將“每位兒童都能接受到優(yōu)質(zhì)的早期教育”作為機(jī)構(gòu)的愿景；將“致力于社區(qū)普惠早教服務(wù)方案提供”作為普惠性早教的使命；將“多元、共創(chuàng)、專業(yè)、高效”作為國內(nèi)首個(gè)專注社區(qū)普惠性早教產(chǎn)品研發(fā)與推廣的社會(huì)企業(yè)的價(jià)值觀。 立足社區(qū)，探索社區(qū)普惠式早教 普惠性親子園以社區(qū)需求為出發(fā)點(diǎn)，立足于社區(qū)普惠性服務(wù)的特征，提供兩套約200節(jié)成體系的課程，并且所有課程都是回歸生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及向生活延伸的服務(wù)場景，上課地點(diǎn)不局限于社區(qū)，場地還延伸到了公園廣場、家庭。課程方案中包括課程目標(biāo)、指導(dǎo)要點(diǎn)、場地器材、活動(dòng)過程、教輔用具展示。 為了提高社區(qū)工作人員的效率，把活動(dòng)中每一個(gè)小環(huán)節(jié)的預(yù)計(jì)時(shí)間，教師指導(dǎo)語都寫得非常詳細(xì)。課程結(jié)束后老師還會(huì)安排需要家長和孩子共同完成的家庭作業(yè)，如自己洗襪子，在雪糕棍兒上畫畫等，完成后拍小視頻發(fā)到家長微信群中，從而加深孩子與父母之間的互動(dòng)。 與商業(yè)機(jī)構(gòu)高昂的材料費(fèi)用相比，普惠親子園有以下優(yōu)勢與特點(diǎn)： 一、價(jià)格優(yōu)勢。進(jìn)入社區(qū)采取的是高品質(zhì)內(nèi)容，低營銷策略，減少了營銷與地推的費(fèi)用，進(jìn)入社區(qū)后把早教服務(wù)融合在居民的動(dòng)員中，降低了成本，保障了價(jià)格。 二、課程材料的可獲得性。課程對材料沒有任何要求，家長只需要為學(xué)習(xí)付費(fèi)而不用為材料付費(fèi)。 三、互動(dòng)延續(xù)性。因?yàn)椴糠植牧峡梢詮纳钪蝎@取，所以家長回到家里可以與孩子進(jìn)行反復(fù)互動(dòng)，將學(xué)習(xí)場景延伸到家里。 四、距離近。立足社區(qū)可以最大程度減少往返商業(yè)機(jī)構(gòu)的交通成本。 早期根據(jù)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件，普惠親子園社工的服務(wù)包括低償服務(wù)，無償服務(wù)和小額資助。社區(qū)可以根據(jù)開放的時(shí)間對家長進(jìn)行收費(fèi)，補(bǔ)充一部分運(yùn)營費(fèi)用。 普惠親子園與社區(qū)的合作模式為親子園與街道政府社區(qū)居委會(huì)的合作，在社區(qū)公共空間內(nèi)建設(shè)并運(yùn)營普惠親子園，為社區(qū)0~3歲的兒童及其家庭提供離家近、可負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的親子早教服務(wù)，社區(qū)只需提供50~80平米場地即可零成本引進(jìn)普惠親子園。居民以遠(yuǎn)低于市場價(jià)的費(fèi)用，享受到便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)機(jī)構(gòu)基于社區(qū)營造的理念，優(yōu)選社區(qū)內(nèi)全職媽媽，退休婦女等參與課程組織與場館維護(hù)，動(dòng)員家長成立家長聯(lián)誼會(huì)，增強(qiáng)居民自助互助，提升居民社區(qū)資本。 產(chǎn)品的特征與內(nèi)容 社區(qū)普惠性的兒童早期發(fā)展產(chǎn)品，主要為周邊2~3公里內(nèi)沒有商業(yè)早教中心的中等或中低等收入家庭提供0~3歲兒童親子早教服務(wù)。它的核心功能有兩個(gè)，一是提供安全的空間，孩子們可以在這里玩耍，家長可以互相交流；二是根據(jù)兒童的年齡和身心發(fā)育特點(diǎn)，為他們開展各種服務(wù)。 普惠親子園有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、離家近。利用社區(qū)公共空間家庭步行即可到達(dá)。二、有質(zhì)量。自主研發(fā)體系化且有版權(quán)的課程，同時(shí)具有科學(xué)評估支持。三、可負(fù)擔(dān)。無償+低償結(jié)合，價(jià)格僅為市場價(jià)格的30%，針對困難家庭減免部分學(xué)費(fèi)。 普惠親子園立足社區(qū)，有配備符合兒童身心特點(diǎn)的材料器械的50~100平米的兒童友好實(shí)體空間，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的親子老師以及豐富多彩的無償/抵償?shù)姆?wù)體系，三要素構(gòu)成，政府無償/低償提供場地和基礎(chǔ)裝修，普惠親子園投入活動(dòng)物資和人力，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，每周開放4~6天，每天6小時(shí)，公益時(shí)段不低于30%，服務(wù)定價(jià)不高于商業(yè)中檔價(jià)格的30%，約400 ~600元/月/家庭。針對社區(qū)困難家庭減免，并將利潤10%捐贈(zèng)給社區(qū)，招募和培訓(xùn)社區(qū)媽媽，場館阿姨為工作人員，為婦女提供居家靈活就業(yè)機(jī)會(huì)。 課程設(shè)計(jì) 課程是普惠親子園的重要載體，我們?yōu)檎n程的開發(fā)總結(jié)出一套童萌特有的經(jīng)驗(yàn)，包括勢、道、法、術(shù)、器5個(gè)部分。 第一、取勢。明確社會(huì)化學(xué)習(xí)以及面向未來的教育是國家的大趨勢，根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢確定自身組織的定位。 第二、明道。普惠親子園的教育第一性原理，將教育作為機(jī)構(gòu)發(fā)展的第一業(yè)務(wù)與追求。 第三、定法?；诮?gòu)主義的4c教學(xué)設(shè)計(jì)模型，Connections（聯(lián)結(jié)）、Concepts（概念/理念）、Concrete Practice（實(shí)踐）和Conclusion（總結(jié)），有助于學(xué)習(xí)者快速完成相應(yīng)知識(shí)的建構(gòu)與內(nèi)化。 第四、優(yōu)術(shù)。社會(huì)化學(xué)習(xí)理念牽引下的價(jià)值迭代，在社會(huì)化學(xué)習(xí)理念及教育第一性原理的指引下，我們會(huì)不斷進(jìn)行價(jià)值的迭代與升級。 第五、利器。教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)品，普惠親子園作為一家產(chǎn)品型組織，教學(xué)實(shí)踐的整理必不可少。目前機(jī)構(gòu)已將過往的實(shí)踐整理成文本化的操作手冊。包括兩套共計(jì)200節(jié)的親子課程包和從培訓(xùn)到課前備課，課堂示范，課后復(fù)盤等系列的配套支持服務(wù)。 產(chǎn)品規(guī)?；c推廣 普惠親子園在規(guī)模化與推廣的過程中，需要滿足兩個(gè)前置條件：有已經(jīng)可以開展服務(wù)的場地；有已經(jīng)可以投入該項(xiàng)目一線人員（至少0.5個(gè)人）。 基于社區(qū)普惠早教的商業(yè)模式 普惠親子園會(huì)與政府社區(qū)更緊密的合作，也會(huì)通過招募和培訓(xùn)全職媽媽、社區(qū)阿姨參與到服務(wù)提供，越是為收入偏中下層的人群服務(wù)，越需要更多社會(huì)動(dòng)員的方法和策略來降低傳統(tǒng)商業(yè)中過于倚重的利益動(dòng)機(jī)。 業(yè)務(wù)模式 從課程制到會(huì)員制：普惠親子園最初期的業(yè)務(wù)模式延續(xù)了之前公益項(xiàng)目的慣性，課程低償收費(fèi)，其余服務(wù)免費(fèi)。后來，機(jī)構(gòu)提出一站式滿足家庭日常親子服務(wù)需求的定位，增加了繪本借閱，主題活動(dòng)。 一線人員 從社工幼教到全職寶媽：團(tuán)隊(duì)總體傾向于招募寶媽，這也更符合普惠親子園社企的定位。 入職路徑從先招后培到先培后招：人員招募到位后便是開始系列的培訓(xùn)，將培訓(xùn)前置在培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的知識(shí)場景中對寶媽們進(jìn)行評估，長達(dá)兩周的持續(xù)學(xué)習(xí)后，雙方再進(jìn)行雙選。 職位類型從兼職到全職：確立了招募寶媽作為主要一線全職老師的工作策略，并根據(jù)合適寶媽的用戶畫像建立了涵蓋人員選、育、用、留的整個(gè)體系。 組織架構(gòu)與定位 普惠親子園具有完善的組織架構(gòu)，包括前端的社區(qū)主教與助教，中端的行政、教研、培訓(xùn)、財(cái)務(wù)與技術(shù)的服務(wù)，以及后臺(tái)的支持。第一，我們的工作方法。普惠親子園是所在共享辦公空間對會(huì)議室利用率最高的組織，通過共創(chuàng)，在個(gè)人層面讓員工充分表達(dá)，具象的感受到自己對組織的貢獻(xiàn)，在組織層面也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)到組織經(jīng)驗(yàn)的有效沉淀。除了知識(shí)生產(chǎn)采用共創(chuàng)的方式外，機(jī)構(gòu)的工作制度制定也采用了共創(chuàng)的方式。依據(jù)真實(shí)工作場景共創(chuàng)出的工作制度，保障了同事對于制度制定背后原因的充分理解，接地氣可操作，同時(shí)鍛煉大家對于內(nèi)外部環(huán)境的敏感度。 第二，價(jià)值匹配的團(tuán)隊(duì)文化。在新進(jìn)人員的招募上，根據(jù)冰山模型的維度劃分，普惠親子園選擇把價(jià)值觀匹配作為考察的第一指標(biāo)，并在組織內(nèi)部成立專門的臨時(shí)小組負(fù)責(zé)執(zhí)行，避免在人員招募上的一言堂。招募當(dāng)?shù)氐娜殝寢?，并將其培?xùn)為早教老師。 未來發(fā)展與思考 普惠親子園社會(huì)企業(yè)的發(fā)展得益于以下兩點(diǎn)： 首先，它是一個(gè)朝氣蓬勃，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的社會(huì)企業(yè)。無論是社會(huì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人還是普通的團(tuán)隊(duì)成員，大家都在為了機(jī)構(gòu)的發(fā)展熱情。 當(dāng)然機(jī)構(gòu)的成長過程離不開來自政府、社區(qū)和居民對其全新身份的再次認(rèn)可，和幫助。 我們的愿景是讓每一位兒童都能在社區(qū)內(nèi)接受到優(yōu)質(zhì)的親民的早期養(yǎng)育指導(dǎo)服務(wù)。