春花爛漫，春意盎然。 繁花綠葉的季節(jié)，修武縣郇封二中歷史教研公開課如期進行。 本周是劉建老師給我們帶來的八年級下冊的歷史課——《9 對外開放》 “溫故而知新”，上課伊始，就從復(fù)習(xí)開始。 這8道習(xí)題根據(jù)難易程度進行星級標(biāo)示，學(xué)生開始了背誦。 <h1><font color="#ff8a00">導(dǎo)入新課</font></h1> 出示了課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的三大內(nèi)容。 劉老師還進一步將本課內(nèi)容濃縮為三個關(guān)鍵詞：經(jīng)濟特區(qū)、對外開放格局、世界貿(mào)易組織。 <h1><font color="#ff8a00">自學(xué)指導(dǎo)</font></h1> 采用導(dǎo)學(xué)案的形式，學(xué)生帶著問題讀教材。 學(xué)生發(fā)言，完成自學(xué)指導(dǎo)。 <h1 style="text-align: left;"><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)新課</font></h1> 我們?yōu)槭裁匆獙嵭袑ν忾_放呢？巧妙過渡到了本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)。<div><br></div> 兩張圖片對比中，學(xué)生感受到我們的落后，必須要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)。 第一板塊：經(jīng)濟特區(qū)的建立 一個概括表，濃縮了經(jīng)濟特區(qū)的知識，學(xué)生在復(fù)習(xí)中加深印象。 第二板塊：對外開放格局的形成 一張圖，以時間為序的開放曲線，學(xué)生學(xué)習(xí)就容易把握了。 近代史的開放與現(xiàn)在的改革開放 看著表格，學(xué)生在回顧中感受，思考兩次開放的不同。 第三板塊：我國加入世貿(mào)組織 圖表呈現(xiàn)，加入世貿(mào)（WTO）我國經(jīng)濟快速發(fā)展，取得了巨大的成就。<div><br><div><br></div></div> 我國加入WTO，給我們帶來的不僅是機遇，也將迎來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 機遇與挑戰(zhàn)并存 <h1><font color="#ff8a00">課堂小結(jié)</font></h1> 本課知識小結(jié)，采用框架圖，再一次復(fù)習(xí)，整體上把握得到提高。 關(guān)于《改革開放》的總結(jié)，幫助學(xué)生建立這兩課內(nèi)容的系統(tǒng)框架。 <h1><font color="#ff8a00">課堂訓(xùn)練</font></h1> 兩道選擇題，第二題學(xué)生出現(xiàn)了分歧，劉老師積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析，學(xué)生頓悟的同時，感受到了思考分析的樂趣。 參與聽課的校長與老師們 <font color="#ff8a00">評課環(huán)節(jié)</font> 老師們在一起，共同探討本節(jié)課的得失，提出了很多寶貴的改進建議。 許校長對本節(jié)課給予了肯定：本課整體環(huán)節(jié)是完整的，也比較符合當(dāng)前六步導(dǎo)學(xué)模式。同時，指出了本課的不足，主要的問題集中在細(xì)節(jié)上，還要再打磨。 1.“課程標(biāo)準(zhǔn)”是老師備課把握的，可以不用展現(xiàn)，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”； 2.“自學(xué)指導(dǎo)”、“溫故知新”與”課堂訓(xùn)練“，名稱上可以再考慮; 3.“學(xué)習(xí)目標(biāo)”呈現(xiàn)之后，讓學(xué)生讀一讀，學(xué)生學(xué)起來會更有的放矢； 4.“課堂訓(xùn)練“中的背誦部分，最好別背舊知識，可以課下找時間復(fù)習(xí)。 5.教師講解時，位置要定住，立得住，無效的移動會分散學(xué)生的注意，不利于學(xué)生的接受學(xué)習(xí)。 雖說都是細(xì)節(jié)，卻足以看出許校長對課堂教學(xué)秉承的工匠精神。她細(xì)致的指導(dǎo)，對在場參加評課的老師都是一次教育，一次提醒，教學(xué)無小事，更要再精致一些。 <h1><font color="#ff8a00">結(jié)束語</font></h1> 櫻花燦爛，春光正好。 郇封二中的教師們將以不負(fù)青春，不負(fù)韶華的信心與勇氣，讓我們的教研之舟向著未來，向著美好的明天繼續(xù)揚帆起航！