<p class="ql-block">四月，正是讀書好時節(jié)，五年級2班經(jīng)過一周的籌備，經(jīng)典課本劇炫麗開演。</p> <p class="ql-block">表演前，小組進行了充分的討論，從剛剛學(xué)過的第二單元課文中選擇劇目，上報主持人之后，就開始著手準備了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">一切準備就緒，主持人登場！張若寧同學(xué)落落大方，神采奕奕。</span></p> <p class="ql-block">《紅樓春趣》表演開始</p><p class="ql-block">丫頭子們要放風箏啦</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">寶玉登場</p> <p class="ql-block">《紅樓春趣》劇組成員集體亮相謝幕。</p> <p class="ql-block">小組分工明確，特制定劇本組來完成劇本的定稿及修改，為了《武松打虎》這個場景的真實，大家紛紛準備道具，積極討論，研究角色，經(jīng)過大家的反復(fù)閱讀教材以及聯(lián)系課外讀物補充，課本劇初秀劇場才最終敲定。</p> <p class="ql-block">劇本組的同學(xué)根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當?shù)恼遄?，設(shè)計人物的動作、表情，使其符合人物的身份、性格并再次修改，增加了武松的酒具、熟牛肉、梢棒等道具。</p> <p class="ql-block">吊睛白額大蟲，蓄勢待發(fā)。</p> <p class="ql-block">大蟲被武松撲倒了。</p> <p class="ql-block">《武松打虎》中飾演老虎的何翔同學(xué)將最為傳神的一撲”、“一撇”、“一剪”三招演到極致，飾演武松的麻思逸同學(xué)身材瘦小單薄，演起武松來卻和彪悍強壯的武松絲毫沒有違和感，只見他“提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得大蟲五七十拳”，武松的強壯彪悍看得臺下的同學(xué)不禁渾身熱血沸騰，深深地被這緊張的氛圍所感染，被武松的英勇而折服！</p> <p class="ql-block">《武松打虎》劇組人員集體亮相</p> <p class="ql-block">一曲《好漢歌》唱盡江湖豪情，唱出兄弟情誼。</p> <p class="ql-block">演員受訪，武松坦言忘了給幕后工作人員留一些牛肉干。</p> <p class="ql-block">主演合影</p> <p class="ql-block"> 三國時期，戰(zhàn)事不休。因為戰(zhàn)爭，涌現(xiàn)出許多聰明機智的人，諸葛亮、周瑜、曹操都是其中的佼佼者?！恫荽杓肥浅啾谥畱?zhàn)里的著名橋段，更是在一個故事里將諸葛亮、周瑜、曹操這三個人的“斗智斗勇”表現(xiàn)的淋漓盡致。本次課本劇演繹了《草船借箭》中的精彩片段～</p><p class="ql-block">瞧，畢守軒飾演的諸葛亮氣宇軒昂，好生氣派！</p> <p class="ql-block">諸葛亮和魯肅</p> <p class="ql-block">劇組人員認真討論</p> <p class="ql-block">主持人整體把握各個環(huán)節(jié)，承上啟下，不僅及時肯定了演員的表現(xiàn)，也關(guān)注到幕后導(dǎo)演的辛勞付出，超強的應(yīng)變能力，臨時發(fā)揮，設(shè)計了演出人員謝幕這一環(huán)節(jié)，借此機會采訪導(dǎo)演，演員，對角色的理解，整個過程連貫、自然、大方！</p> <p class="ql-block">《草船借箭》主創(chuàng)團隊</p> <p class="ql-block">草船借箭幕后工作人員</p> <p class="ql-block">英勇無畏，愛憎分明。</p><p class="ql-block">嫉惡如仇，敢做敢當。</p><p class="ql-block">知恩圖報，快意恩仇。</p><p class="ql-block">——這就是武松</p> <p class="ql-block">演出前再次溝通，確保萬無一失。</p> <p class="ql-block">麻雀雖小，五臟俱全。</p><p class="ql-block">雖是小小的課本劇</p><p class="ql-block">但各劇組分工明確</p><p class="ql-block">參照演職人員名單。</p> <p class="ql-block">這次的課本劇因條件局限，但看到了同學(xué)們的表演能力，對于劇本角色的理解力、人物形象的感受力、語言的表現(xiàn)力，驚嘆于組員助力制作道具，學(xué)生查找相關(guān)視頻學(xué)習人物形象，看到了同學(xué)們把劇本從課本從文字變成現(xiàn)實的畫面。文字構(gòu)造世界，在不同舞臺的實踐中，將凝固的文字變成同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各種生命的各種可能性。</p><p class="ql-block">這次別樣的課本劇，我看到了孩子們用有限的力量，放出了無限的光芒，通過大家用心詮釋最經(jīng)典故事的經(jīng)歷后，繼續(xù)堅持與經(jīng)典同行，與閱讀同行！</p>