<p class="ql-block"> 雨過(guò)天晴，春光明媚。4月8日，丹陽(yáng)市“領(lǐng)航”班第四單元第二次活動(dòng)，如約而至。</p><p class="ql-block"> 本次領(lǐng)航班活動(dòng)圍繞《教研寫(xiě)一體化》和《高效課堂的心理學(xué)技術(shù)》兩個(gè)主題展開(kāi)，旨在提升學(xué)員教·研·寫(xiě)水平和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)提升課堂實(shí)效。本次培訓(xùn)由學(xué)員林興文主持。</p> ［上午篇］ <p class="ql-block"> 上午9點(diǎn)開(kāi)始，馮伯虎教授用一場(chǎng)《教學(xué)研一體化》的講座，為我們帶來(lái)了一道色、香、味俱佳的聽(tīng)覺(jué)盛宴。</p><p class="ql-block"> 馮教授是江蘇師范大學(xué)連云港校區(qū)三級(jí)教授、南京師范大學(xué)教科院碩士生導(dǎo)師；中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專(zhuān)委會(huì)理事；江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人；江蘇省中小學(xué)教材審定專(zhuān)家；江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審專(zhuān)家；江蘇省中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)委庫(kù)成員；“教海探航”“師陶杯”資深導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> 馮教授的講座以“名師的啟示”拉開(kāi)帷幕，馮教授潛心育人，名師弟子遍布全國(guó)，因此陳述中的案例信手拈來(lái)，語(yǔ)氣慷慨激昂，學(xué)員們聽(tīng)得熱血沸騰，樹(shù)立了追隨名師，趕超名師，二次發(fā)展的堅(jiān)定信心！</p> 接下來(lái)的講座分成學(xué)科教學(xué)、研究課堂、論文寫(xiě)作三部分，回答了學(xué)員們普遍關(guān)心和困惑的三個(gè)問(wèn)題：怎么教？怎么研？怎么寫(xiě)？既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，更有可學(xué)可用，好學(xué)好用的實(shí)際操作指導(dǎo)。學(xué)員們聽(tīng)得如癡如醉，獲益匪淺。 且借馮教授之名，口占一首，聊表敬意：馮唐并不老，伯樂(lè)亦好找。牛歲多努力，虎年定登高！ ［下午篇］ <p class="ql-block" style="text-align: center;">下午2:00，窗外春光燦爛，屋內(nèi)“心”意盎然，領(lǐng)航班的學(xué)員專(zhuān)注聆聽(tīng)著譚頂良教授的精彩講座《高效教學(xué)的心理技術(shù)》。</p> 譚頂良教授是南京師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、中國(guó)兒童教育心理研究會(huì)理事、馬來(lái)西亞兒童教育研究中心顧問(wèn)。<br> 今天講座，譚教授圍繞“研究學(xué)生特征、提升教師魅力、改進(jìn)教學(xué)策略和研究命題考試”四個(gè)方面，幫助我們認(rèn)識(shí)到高效的教學(xué)既要手中有“書(shū)”，也要心中有“生”；既要因“材”施教，也要因“才”施教；既要知己知彼，也要同理共情；既要尋求策略，也要善于反思。 近三小時(shí)的講座，譚教授不僅給我們帶來(lái)了理論的高度，更給我們提供了接“地氣”的實(shí)例，從表象到根源，步步剖析，教什么、怎么教、怎么高效教，層層進(jìn)階，讓我們?nèi)w學(xué)員全方面、深層次領(lǐng)悟到高效教學(xué)的“心”路歷程。 譚頂良教授全程站立的身姿傳達(dá)的敬業(yè)精神讓我們敬佩，生動(dòng)幽默的言語(yǔ)透露的淵博知識(shí)讓我們敬仰，身心同益，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 總之，今天兩場(chǎng)的講座淺入深出，既有“術(shù)”更有“道”，既有高深理論更有鮮活案例。參訓(xùn)學(xué)員均表示收獲頗豐，要把學(xué)到的理論運(yùn)用到教育教學(xué)中。 <h5><div style="text-align: right;">撰稿：王元軍 吳小明 </div><div style="text-align: right;">編輯：林興文 </div><div style="text-align: right;">2021.04.08</div></h5>