<p class="ql-block">5+2=0？』</p><p class="ql-block">很多人會問這道題是不是算錯了？</p><p class="ql-block">其實這不是一道普通的數(shù)學題</p><p class="ql-block">而是幼兒園和家庭之間的合作之題</p><p class="ql-block">“5”是指一周里孩子上學的5天</p><p class="ql-block">“2”是指周末休息在家的2天</p><p class="ql-block">當幼兒園和家庭的教育方向不一致時</p><p class="ql-block">合力就為“0”</p> <p class="ql-block">舉個例子：</p><p class="ql-block">有不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園一個樣，回到家里又是另外一個樣，孩子在幼兒園明明已經(jīng)可以自己拿勺子吃飯了，回到家家長還是端著碗喂，周一回到學校，孩子又要重新學習……</p> <p class="ql-block">一、孩子良好習慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開家長的配合，為了更好的配合老師的教學工作。</p><p class="ql-block">每逢周末，無論大人還是孩子都可以有一萬種開啟的方式。其中看電視、打電子游戲、吃零食、睡懶覺……等等，都是再常見不過的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">在幼兒園的5天時間，在老師和學校的用力下培養(yǎng)孩子建立起來的一系列好習慣是持續(xù)保持且進步上升的：按時作息、用餐、定量鍛煉、語言能力的積累、待人接物的禮儀等，但每當遇上周末時，孩子按捺5天的渴望就為了這每周一次的“放飛”，好習慣也輕而易舉的停了下來。</p><p class="ql-block">媽媽最了解，周一早上孩子很容易遲到，老師最有感觸，周一是孩子們最不容易進入狀態(tài)的一天！</p><p class="ql-block">一個閑散的周末給孩子造成的錯覺是他們不必堅持每天學校里的規(guī)律和好行為，不認為這樣的好行為應該形成好習慣，自然也不懂得好習慣能磨練出更持久的堅持力。</p> <p class="ql-block">二、家長把老師放在孩子的對立面</p><p class="ql-block">很多家長覺得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯，不當面指出孩子的錯誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子：</p><p class="ql-block">“再不聽話，就告訴你老師，”“讓老師好好教育你”......</p><p class="ql-block">老師明明是那么和藹可親，可卻被家長塑造成“愛欺負人的巫婆”，難怪孩子不愿意上幼兒園。如果你想讓孩子愛上幼兒園，首先請幫孩子先愛上幼兒園的老師！</p> <p class="ql-block">最后的話</p><p class="ql-block">好的行為堅持久了自然會變成好習慣，而好習慣的力量可以影響孩子的一生。</p><p class="ql-block">家庭對孩子的影響不亞于于學校和社會，甚至是決定孩子性格底色的主要因素。而家長是家庭教育的主體，家長日常的引導在孩子的成長過程中發(fā)揮著重要的作用，科學的教育方式讓5+2≥7！</p>