<p class="ql-block"> 又是一年芳草綠，群文閱讀意正濃。四月九日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與信任下，我和教導(dǎo)處羅力同志有幸參加了由北票市第三小學(xué)承辦的“遼寧省群文閱讀選拔賽朝陽(yáng)教師遴選活動(dòng)”。參加本次活動(dòng)的人員有朝陽(yáng)市各縣區(qū)教研員以及各小學(xué)的校長(zhǎng)、主任、一線教師。本次活動(dòng)不僅有六節(jié)生動(dòng)的課堂展示，還有朝陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家鄭秀華老師的精彩總結(jié)點(diǎn)評(píng)，他們帶領(lǐng)我們?nèi)媪私饬巳何拈喿x的教學(xué)理念和教學(xué)模式。</p> 第一項(xiàng)? 張主任致辭 <p class="ql-block"> 朝陽(yáng)市教育學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研主任張寶明同志強(qiáng)調(diào)，閱讀始終是統(tǒng)編版教材溫儒敏教授關(guān)注的一個(gè)核心問(wèn)題，群文閱讀在統(tǒng)編教材的組織編寫以及實(shí)施的過(guò)程中，體現(xiàn)了教材的編寫理念。本次活動(dòng)的六節(jié)課會(huì)對(duì)朝陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師的群文閱讀課究竟如何上課，從哪個(gè)角度、哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)議題起到一個(gè)良好的引領(lǐng)作用。</p> 第二項(xiàng) 觀摩課例 <p class="ql-block"> 朝陽(yáng)市龍城區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)的鄧小宇老師執(zhí)教的《有用的寫字歌》一課，授課方式新穎，課堂節(jié)奏緊湊。她首先出示《寫字習(xí)慣歌》，范讀后帶領(lǐng)全班小朋友打節(jié)奏讀，讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中感受到如何養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。然后出示群文閱讀篇目《田字格拍手歌》、《筆畫書寫歌》、《筆順規(guī)則歌》，讓孩子們根據(jù)提示閱讀，在歡樂(lè)的節(jié)奏中收獲滿滿。最后學(xué)以致用，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下又編寫了《偏旁變化歌》，從中體會(huì)到了漢字的精妙有趣。</p> <p class="ql-block"> 喀左四小的劉秀芝老師執(zhí)教的《狐貍的多面性》一課體現(xiàn)了“授人以魚不如授人以漁”的理念，讓學(xué)生應(yīng)用讀、畫、想、填的閱讀方法，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流討論，圍繞著“狐貍的性格特點(diǎn)”這一閱讀主線閱讀群文《狐貍養(yǎng)雞》、《小狐貍送被子》、《小狐貍和大獅子》，解讀了狐貍的多面形象:狡猾、自私、善良、聰明。辯證而又全面的了解了狐貍，讓孩子們建立起了對(duì)狐貍的喜愛(ài)之情，激發(fā)了孩子們想進(jìn)一步了解狐貍的欲望，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 建平四小的陳志華老師執(zhí)教的《草堂的春色》，讓我們走進(jìn)了詩(shī)圣杜甫，由《絕句》引出學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:找景物、想畫面、悟詩(shī)情。再利用自學(xué)提示讓孩子們先自主走進(jìn)《江畔獨(dú)步尋花》，又在教師的循循善誘下，孩子們身臨其境，仿佛走進(jìn)了一幅又一幅的美麗春景畫中。最后，由景入情，一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，讓孩子們真正的體會(huì)到了杜甫還是一位具有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”偉大胸懷的詩(shī)人。</p> <p class="ql-block"> 雙塔區(qū)桃花吐的薛敏老師執(zhí)教的《古代兒童的妙言妙語(yǔ)》，由鬼谷子名言“口者，心之門戶也。心者，神之主也”以及已學(xué)的《楊氏之子》引出課題，在自學(xué)提示單的幫助下，孩子們從《孔融妙對(duì)》中體會(huì)到了兒童語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。繼而進(jìn)行了四篇群文閱讀，孩子們從中感受到了古代兒童的聰明機(jī)智和故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣詼諧，有效的激發(fā)了孩子們閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》整本書的欲望。</p> <p class="ql-block"> 凌源市朝陽(yáng)街小學(xué)的姜武老師執(zhí)教的《戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的兒童小說(shuō)》，通過(guò)有趣的導(dǎo)語(yǔ)，提出了“歷史難題”:我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？引起了全場(chǎng)教師的關(guān)注，點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。在孩子們的踴躍回答中，引出了小說(shuō)的三要素:人物、故事、環(huán)境。接著明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們感知了小英雄雨來(lái)的形象。又根據(jù)閱讀提示進(jìn)行了群文閱讀《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《兩個(gè)小八路》，在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫中，了解到了一個(gè)又一個(gè)小英雄形象。最后在對(duì)比中，被他們的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，升華了對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，勇敢的表達(dá)了對(duì)小英雄們的敬意。</p> <p class="ql-block"> 北票三小于淼老師執(zhí)教的《奇妙的中心句》一課，力求讓學(xué)生自主合作探究，由《趙州橋》片段中的中心句引出課題，孩子們根據(jù)提示先學(xué)習(xí)了《海底的世界》，找到中心句所在位置，了解了動(dòng)物的活動(dòng)方法以及海底的植物差異。又從《趵突泉》片段中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用排比句把具體事物介紹清楚的方法。接著又在《桂林山水》中明確了桂林山的特點(diǎn):奇、秀、險(xiǎn)，水的特點(diǎn):靜、清、綠。最后出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從:大課間活動(dòng)開始啦，操場(chǎng)上真熱鬧。這一情境訓(xùn)練了學(xué)生圍繞中心句說(shuō)話的能力。她以鼓勵(lì)促寫，以鼓勵(lì)促改，尋找到了孩子們稚嫩語(yǔ)言的每一處閃光點(diǎn)，她相信只要給孩子們一點(diǎn)光亮，他們便能成為太陽(yáng)。</p> 第三項(xiàng) 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)激烈的角逐，<span style="font-size: 18px;">凌源市朝陽(yáng)街小學(xué)姜武教師脫穎而出，他將榮幸的代表我們朝陽(yáng)出戰(zhàn)。朝陽(yáng)</span>市小學(xué)語(yǔ)文教研專家鄭秀華同志對(duì)六位老師的群文閱讀課進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。 她明確提出語(yǔ)文課堂增量閱讀應(yīng)常態(tài)化，并圍繞著何為群文閱讀、群文閱讀可以解決的問(wèn)題以及如何選題三個(gè)方面進(jìn)行了詳實(shí)的解讀。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書，相信我們每個(gè)人都受益匪淺，不虛此行。</p> <p class="ql-block"> 最是一年好光景，朝陽(yáng)初春正群文。擷一束歲月的光陰，撫過(guò)心間，擷一縷群文的芳華，沉香流年。群文閱讀是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，讓我們小語(yǔ)人以全力擁抱群文之美，積極開創(chuàng)小學(xué)語(yǔ)文課堂新時(shí)代。</p> <p class="ql-block">圖片:羅力</p><p class="ql-block">編輯:史瑩瑩</p><p class="ql-block">審核:羅力</p>