<p class="ql-block"> 為了深入落實興安二小黨支部“雙培養(yǎng)”機(jī)制，充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，提升教師的課堂教學(xué)能力，靜遠(yuǎn)名師工作室和金輝工作室的主持人及成員楊玉花、王金輝、唐健、遲曉偉四位老師送教下鄉(xiāng)，與衛(wèi)東小學(xué)的校長陸明譽及數(shù)學(xué)學(xué)科老師們展開了一次深入的交流研討。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、試講研磨</span></p><p class="ql-block"> 首先，唐健老師在本校進(jìn)行了試講，唐老師教學(xué)設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)緊湊，充分體現(xiàn)了生命教育的基本色調(diào)。課后，前來指導(dǎo)的教研室王金輝老師針對如何深入挖掘教材、體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及如何提高課堂效率提出了寶貴的建議，經(jīng)過不斷研磨，課堂效果越來越好。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、講課評課</span></p><p class="ql-block"> 在衛(wèi)東小學(xué)的課堂上，唐健老師教態(tài)親切，通過幽默風(fēng)趣的語言讓學(xué)生迅速投入到了新課的學(xué)習(xí)中。唐老師利用學(xué)生已知的生活常識和高漲的探索熱情，借助幾個環(huán)環(huán)相扣的小實驗，讓學(xué)生以小組合作的形式動手操作得出結(jié)論，最后，師生共同總結(jié)出不規(guī)則物體體積的計算方法，體悟數(shù)學(xué)學(xué)科中的轉(zhuǎn)化思想，真正做到了讓學(xué)生在課堂中成為樂學(xué)、活學(xué)的主體，教師成為堂課堂的引領(lǐng)者和組織者。</p> <p class="ql-block"> 課后，衛(wèi)東小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及金輝工作室、靜遠(yuǎn)工作室成員參與評課，在研討中各抒己見，思想進(jìn)行了激烈的碰撞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、專題講座</span></p><p class="ql-block"> 最后，教研室王金輝教研員為大家進(jìn)行了一場題為《基于課程標(biāo)準(zhǔn)，開展備教學(xué)評》專題講座，王金輝教研員引領(lǐng)大家深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在如何備課、講課、評課等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，在座教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 衛(wèi)東小學(xué)校長陸明譽對本次活動予肯定，表示今后還將加強(qiáng)與兩個名師工作室的深入交流，達(dá)到互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師的深厚功底源于對教材的深入研究，源于對教育的孜孜不倦，源于對工作的樂此不疲。通過此次送教下鄉(xiāng)活動，靜遠(yuǎn)名師工作室、金輝名師工作室的老師與衛(wèi)東小學(xué)的老師在教學(xué)理念上實現(xiàn)了一次碰撞和分享，達(dá)到了共研互促的目的。在今后的教學(xué)中，我們也將繼續(xù)腳踏實地、不斷鉆研，共同譜寫新的教育篇章！</p>