“精彩涂鴉，點(diǎn)亮童年”——度假區(qū)李海務(wù)實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外自主游戲觀察記錄（四）

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幼兒涂鴉是兒童繪畫的開始，涂鴉活動是幼兒園區(qū)域活動中美工區(qū)最有挑戰(zhàn)而有趣的內(nèi)容之一。我園的涂鴉活動給予幼兒更為自由、自主表現(xiàn)、充足的時間、廣泛的空間。投放材料豐富多樣，供幼兒自由選擇。 觀察區(qū)域:涂鴉區(qū)觀察時間:2021.4.7 9:00—10:00觀察兒童:呂子依、呂家騰、路昌睿、張藝昕、張文睿觀察目的:通過這次的涂鴉活動，觀察幼兒是否可以做到大膽涂鴉，并可以和別人簡單分享、交流介紹自己喜愛的藝術(shù)作品。觀察目標(biāo):觀察記錄幼兒是否可以根據(jù)自己的想法大膽繪畫，并與同伴分享交流。 　　黑板涂鴉很受孩子們歡迎，因?yàn)椴粷M意就可以擦掉重畫，很好滿足孩子們的創(chuàng)作欲望。 觀察實(shí)錄: 案例一:子依來到涂鴉區(qū)，徑直走向粉筆處，拿起來一支紅色粉筆就在黑板上畫了起來，也沒有過多交流，畫完之后突然大聲喊到:老師，看我畫的！可以感覺到孩子情緒很激動??，對自己畫的很滿意。 　　案例二:家騰也是選擇的黑板涂鴉區(qū)，先是畫了一個大大的頭，然后畫眼睛和身子，看得出來是一個娃娃，可是少了嘴巴，在同伴的提醒下給娃娃加上了嘴巴，畫得很是開心??。 　　案例三:同樣選擇黑板涂鴉的昌睿畫了一個有五官的花朵，全程很安靜的在繪畫。 　　案例四:藝昕選擇的是水彩筆涂鴉，畫了很長時間也畫的很認(rèn)真，絲毫不受其他小朋友的干擾。 　　案例五:張文睿小朋友邊畫邊看，還不時地說:老師你看我畫的，老師我這是…… 游戲表征環(huán)節(jié): 　　看到子依的繪畫，孩子們猜什么的都有，有的說是小雞，有的說是玩具，子依上臺介紹:“我畫的是小鴨子?！?lt;/span> 　　家騰介紹自己畫的是大頭兒子，因?yàn)樵陔娨暽峡吹竭^就今天想著畫出來了，還補(bǔ)充說除了大頭兒子還有小頭爸爸呢！ 　　昌睿說自己畫的是小花??，小花正在看著太陽??笑呢。 　　藝昕說自己畫的是蛋糕??，因?yàn)檫^生日的時候媽媽給自己買過，所以就畫出來了，蛋糕是草莓??和葡萄??口味的。 　　文睿介紹說自己畫的是一個機(jī)器人，手里拿著槍，還畫了雨傘??和手機(jī)??。反面是草和白云，和一些線。 　　孩子們可以把自己畫的表達(dá)出來，就很棒棒???? 幼兒涂鴉的好處:1.涂鴉能培養(yǎng)幼兒的動手能力。涂鴉最直接的目的就是讓孩子動手。通過涂鴉能鍛煉幼兒的手臂肌肉，握筆的手指肌肉，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調(diào)配合能力。還有手眼的協(xié)調(diào)能力。為準(zhǔn)確握筆打下基礎(chǔ)。2.涂鴉能培養(yǎng)幼兒的審美能力。涂鴉時幼兒挑選自己喜歡的顏色來涂鴉中心的畫卷，在涂鴉過程中，不斷更新顏色和線條或者圓圈，小點(diǎn)等等，把內(nèi)在的語言用不同顏色來抒發(fā)出來。幼兒涂鴉的過程更是練習(xí)審美的過程。3.涂鴉的過程也是創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程。涂鴉中，把想象的東西畫出來，是對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。4.幼兒涂鴉能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 涂鴉過程為安靜的游戲活動，需要處于專注的狀態(tài)。孩子在涂鴉過程中，需要動手、動腦雙重活動，并且他們對涂鴉充滿了興趣，因此能夠自覺控制注意力，仔細(xì)、耐心的堅(jiān)持完成自己的作品，進(jìn)入專心操作狀態(tài)，能夠促使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.涂鴉能培養(yǎng)幼兒的敏捷的思維能力。在涂鴉中，不斷變化涂鴉的方向，幼兒的大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)給出手指繪畫信息，手指涂鴉完后飛速反饋會大腦信息。又或者停下筆來想想，這里畫一筆，那里涂一筆。就是在不斷的思維活動中，完成自己認(rèn)為盡善盡美的作品。6.涂鴉能幫助發(fā)展語言組織與表達(dá)能力。涂鴉結(jié)束后進(jìn)行表征活動，幼兒對自己的作品做簡單介紹，從而鍛煉了幼兒語言組織能力和表達(dá)能力。 辦園理念細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任地址：李海務(wù)鎮(zhèn)劉皋村（中心小學(xué)北鄰）報(bào)名咨詢電話：杜園長：18365822286掃描識別二維碼獲取更多精彩內(nèi)容