<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2021年4月6日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：大二班教室</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：曲玉嬌，張晨熙，候雅萍，李錦萱</p><p class="ql-block">觀察者：張杰</p><p class="ql-block">觀察目的：<span style="font-size: 18px;">1.幼兒能夠利用紙杯進(jìn)行自主游戲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.觀察幼兒在活動(dòng)探究中與他人的合作與交流情況。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動(dòng)背景：孩子們近期對(duì)于搭建“迷宮”十分感興趣，區(qū)域游戲時(shí)會(huì)利用紙杯搭建作品，想看看孩子在擺弄材料的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么驚喜的事情。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)實(shí)錄:</p><p class="ql-block">今天雅萍和同伴商量一起玩紙杯搭建迷宮。她們開(kāi)始在桌子上玩了一會(huì)，但是她們發(fā)現(xiàn)桌子太小了，才搭了一會(huì)兒就擺不開(kāi)了。她們跟我商量，想要到地上玩這個(gè)游戲。我應(yīng)允后她們很快就把材料搬到了地面上，開(kāi)始繼續(xù)活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 雅萍開(kāi)始重新分配工作了：我和曲玉嬌來(lái)搭建迷宮的里邊、張晨熙建造迷宮的大門、李錦宣你來(lái)走我們搭建的迷宮。小伙伴們愉快的接收了雅萍分配的任務(wù)，然后開(kāi)始合作搭建。搭了一會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，錦宣小朋友很快就走出了迷宮。雅萍沖曲玉嬌大聲嚷嚷：“你在那邊擺個(gè)拐彎的迷宮，這么簡(jiǎn)單的路，李錦宣一會(huì)就走出去了，不行，沒(méi)有難度，還有那個(gè)大門也不可以直著就進(jìn)來(lái)，要設(shè)有“陷阱”。她們都感覺(jué)雅萍說(shuō)的有道理，又開(kāi)始重新布置忙活起來(lái)。</p> <p class="ql-block">大功告成啦！來(lái)挑戰(zhàn)一下我們的“迷宮陣”吧！她們好像順利的完成了任務(wù)，并對(duì)自己的建構(gòu)很滿意。來(lái)吧？考驗(yàn)小朋友們的時(shí)間到了，進(jìn)來(lái)體驗(yàn)一下我們的“迷宮陣”吧？</p> <p class="ql-block">嗯？進(jìn)來(lái)還真有點(diǎn)迷糊了。大門在哪里？出口在哪里呢？</p> <p class="ql-block">讓我先來(lái)給你講一下我們搭建迷宮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)吧，這樣你就能輕松的走出去了??</p> <p class="ql-block">哦，原來(lái)大門在這邊。錦萱小朋友感覺(jué)這個(gè)“迷宮陣”挺好玩。</p> <p class="ql-block">觀察分析</p><p class="ql-block">雅萍在和同伴合作搭建紙杯的過(guò)程中她能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并完善自己的勞動(dòng)成果修改自己的作品。這些表現(xiàn)說(shuō)明雅萍小朋友具有較好的探究能力：會(huì)在活動(dòng)中觀察探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)思考猜測(cè)來(lái)解決問(wèn)題，還能和同伴進(jìn)行合作交流，圍繞探究任務(wù)與同伴分工協(xié)作。</p><p class="ql-block">“生活即教育”，孩子們最愛(ài)玩的走迷宮游戲用紙杯這些生活化的材料變成了建構(gòu)作品，從中獲得了觀察能力、問(wèn)題解決能力、同伴交往合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多方面的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師反思</p><p class="ql-block">教師可以讓孩子看“迷宮陣”的圖片視頻對(duì)迷宮的布局進(jìn)行了解；鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試將紙杯搭得更錯(cuò)綜復(fù)雜，可以和真實(shí)的游戲迷宮聯(lián)系起來(lái)，讓孩子觀察它們有哪些特點(diǎn)……再說(shuō)下去。</p><p class="ql-block">在這個(gè)活動(dòng)的觀察過(guò)程中我充分感受到《指南》中所說(shuō)的“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。在游戲中發(fā)展起來(lái)的自我意識(shí)、自信心、伙伴意識(shí)、語(yǔ)言與交往技能、探究與想象等會(huì)對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生很大的影響。為了更好的支持孩子們的探究活動(dòng)我將在這份材料中再適量的加入其他材料，讓孩子們利用不同的材料更好的完善她們的建構(gòu)。還可以添加記錄工具，讓孩子們有意義的進(jìn)行記錄，豐富他們的觀察經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展和分享發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">供稿:大二班</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">編輯:張杰</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核:劉桂芳</p><p class="ql-block"><br></p>