【“巧心思，美環(huán)創(chuàng)】——東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園環(huán)創(chuàng)分享

靚靚姐

生命是由種種細(xì)節(jié)組成的，細(xì)節(jié)美了，生活自然也變得美妙起來(lái)。細(xì)節(jié)，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的靈魂和質(zhì)感。在每個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)節(jié)，踏進(jìn)東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園您所走的每一步，都是一場(chǎng)細(xì)節(jié)美學(xué)的巡禮。 　　《指南》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展”。為了使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育作用，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用，讓幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中得到真正的成長(zhǎng)，4月9日，東山第二中心幼兒園開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng) 　　本次評(píng)比內(nèi)容包括班級(jí)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)及材料投放、自然角以及整體環(huán)境。由各班班主任介紹各班環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)理念、色彩搭配原則、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置和整體環(huán)境的搭配。此次觀摩評(píng)比活動(dòng)由幼兒園林園長(zhǎng)和老師們擔(dān)任評(píng)委。 　　各班老師分別繪聲繪色的介紹了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題、所用的材料及創(chuàng)設(shè)的思路等，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)詳細(xì)講解。教師根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要，配備了豐富的教材、教具教具按照區(qū)域分割的原則進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃。 特色的閱讀區(qū) 　　閱讀讓孩子更有內(nèi)涵，更具底蘊(yùn)，氣質(zhì)也與眾不同，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀條件，讓我們的孩子從小愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書(shū)香中更好的成長(zhǎng)！ 乘著圖書(shū)去漂流 　　為了營(yíng)造班級(jí)良好的讀書(shū)氛圍，豐富幼兒生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。新學(xué)期開(kāi)始，東山第二幼兒園創(chuàng)建了班級(jí)圖書(shū)漂流站，為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書(shū)漂流的形式將圖書(shū)進(jìn)行傳遞。 　　人生之美，美在心靈；書(shū)香熏染，完美人生。希望通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，可以讓孩子愛(ài)上了閱讀，增進(jìn)親子之間的情感，同時(shí)學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜圖書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、文明借書(shū)的好習(xí)慣。讓我們和孩子們共同走入書(shū)香世界，與書(shū)為友，與書(shū)香相伴，走在共同成長(zhǎng)的路上！  歡樂(lè)區(qū)角 　　在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作。區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。 自然部落 　　在自然角的創(chuàng)設(shè)中，我們能看出老師們都能從孩子的視角出發(fā)，基于實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：有的班級(jí)在自然角創(chuàng)設(shè)前期圍繞“種植植物該怎么做?”進(jìn)行討論、投票，教師與幼兒一起商定自然角的種植內(nèi)容;有的班級(jí)在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中投放了適合本班幼兒操作的觀察記錄表，讓幼兒在觀察、記錄中發(fā)現(xiàn)、感受自然角的變化。 家園之窗 　　在幼兒園各班門(mén)口的“家園之窗”是各班教室一道亮麗的風(fēng)景線，每周定期出刊，是傳遞信息的窗口，也是家園互動(dòng)的平臺(tái)。我園積極引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與“家園之窗”欄目建設(shè)，突出互動(dòng)性、可讀性、多樣化的特點(diǎn)，成為我園家長(zhǎng)工作一道亮麗的風(fēng)景線。 創(chuàng)意畫(huà)欄 　　瑞吉?dú)W學(xué)前教育專(zhuān)家提出：美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我、創(chuàng)造世界的一種有效語(yǔ)言，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，從他能用筆進(jìn)行涂抹的瞬間起，他就能自發(fā)的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我。 美術(shù)是幼兒學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，不但鍛煉了孩子想象力，更能讓孩子去發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美。接下來(lái)讓我們一起看看教育幼兒園孩子們的美術(shù)作品欄吧。 　　同時(shí)，通過(guò)本次評(píng)比，讓我們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)又有了新的思考：1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要體現(xiàn)主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)設(shè)的墻飾更要蘊(yùn)含其教育價(jià)值；2.在投放材料上，教師要充分考慮活動(dòng)的用途，要設(shè)想好投放物的各種玩法，以及活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展等。3.閱讀區(qū)可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣劃分一定的空間，以滿(mǎn)足不同閱讀個(gè)體、閱讀類(lèi)型、閱讀階段的需要。 　　環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒無(wú)聲的老師，它對(duì)幼兒的影響是隱性的，也是巨大的。如何將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的讓幼兒能真正喜歡、互動(dòng)，并以此促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，是我們一直的追求。雖勞碌，吾往矣，初心猶熱