《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》小學(xué)思政課任課教師兵團(tuán)級(jí)培訓(xùn)

拜文輝

2021年4月9號(hào)下午，四十四團(tuán)小學(xué)三名思政課教師在黨支部書記羅澤友的安排下，在校長(zhǎng)王一川，教務(wù)主任劉付良的帶領(lǐng)下，在第三師教育局參加《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》小學(xué)思政課教師兵團(tuán)級(jí)培訓(xùn)。 　　習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想旗幟，國(guó)家政治生活和政治生活的根本指針，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義。 此次《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的培訓(xùn)，把習(xí)總書記的思想融入到小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生了解到中國(guó)發(fā)生的變化?？倳浻觅|(zhì)樸的話語(yǔ)，幽默的句子表達(dá)了對(duì)少年兒童的希望。 　　4月9日下午的開班典禮上，祁新副局長(zhǎng)做了重要講話。他說到，各位教師，要提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)到《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的重要意義?！读?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》凝聚了很多人的智慧。明確了《讀本》的重要特點(diǎn)是螺旋式上升，用小故事講大道理。他還提到任課教師要處理好《讀本》與其他教材的銜接。 接著兵團(tuán)教研室盧建新主任也對(duì)此次培訓(xùn)提出了要求。一、要有領(lǐng)導(dǎo)帶班制度；二、要有固定的場(chǎng)所，每天對(duì)培訓(xùn)人員要進(jìn)行點(diǎn)名；三、有培訓(xùn)教師在結(jié)束后要組織線上考試；四、任課教師在授課時(shí)要貼近教材，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 最后介紹了本次的授課教師 　　4月9日下午，李碧霄老師給我們講解了理論教育，要從娃娃抓起。她強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持從娃娃抓起，是鄧小平同志經(jīng)常運(yùn)用的一種具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，戰(zhàn)略性的思維方式。習(xí)近平總書記非常關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要從小學(xué)做人，從小學(xué)創(chuàng)造從小樹立勞動(dòng)觀念，從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽，人生的扣子一開始就要扣好。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)基礎(chǔ)教育是立德樹人的基礎(chǔ)，扎實(shí)做好基礎(chǔ)教育，加大邊遠(yuǎn)邊疆貧困地區(qū)的教育投入力度。推進(jìn)教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育青少年，引導(dǎo)廣大青少年樹立對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心是具有戰(zhàn)略意義的偉大工程，青少年時(shí)期的孩子通常有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，也是世界觀，人生觀，價(jià)值觀的形成時(shí)期?！读?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀本》用小孩子喜聞樂見的話語(yǔ)貼合實(shí)際，用通俗易懂的句子讓小學(xué)生能夠理解。 4月10日上午，李碧霄老師對(duì)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》進(jìn)行了介紹。 《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀本》共有5本。小學(xué)低年級(jí)高年級(jí)各一冊(cè)，初中一冊(cè)，高中一冊(cè)，包含中職學(xué)校，大學(xué)一冊(cè)。為了推動(dòng)形成大中小學(xué)思想政治一體化格局而編寫了《讀本》。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想滲透貫穿各門課程。集中專題學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想?！蹲x本》引入了很多實(shí)例，貼近不同學(xué)段的學(xué)生。 讀本編寫，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”核心內(nèi)容，按照從具體到抽象，從感性體悟到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)編排不同學(xué)段封測(cè)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生不斷深化對(duì)“我們是誰(shuí)”“我們處在什么方位”“我們正在做什么”“我們?yōu)楹芜@樣做”“我們的夢(mèng)想”等基本問題的認(rèn)識(shí)。 其中講到怎樣用好讀本，我深有感觸。第一建強(qiáng)教師隊(duì)伍；二研究教學(xué)目標(biāo)，把握教材特點(diǎn)，把握讀本定位；三精讀原著原文；四增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，引入實(shí)踐成就凸顯理論之用；五結(jié)合歷史實(shí)踐學(xué)融入“四史”提升理論的厚重感；六人格要正，用好各種資源；熟悉學(xué)習(xí)安排，建議小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)，初三上學(xué)期，高二下學(xué)期進(jìn)行使用。 　　黃琳老師對(duì)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》小學(xué)低年級(jí)教材進(jìn)行了講解 她介紹了《讀本》樣書，還介紹了小學(xué)低年級(jí)《讀本》的特點(diǎn)。低年級(jí)《讀本》圖文并茂，選取最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，力求知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，做到重點(diǎn)突出，注重體驗(yàn)情感和價(jià)值引導(dǎo)，注重學(xué)生進(jìn)行反思。 4月10號(hào)下午張琴老師對(duì)《讀本》小學(xué)低年級(jí)典型課例進(jìn)行了分享。其中對(duì)第一講第一課美麗中國(guó)是我家，第四講第二課偉大的中國(guó)夢(mèng)，第六講第二課好少年在行動(dòng)行了重點(diǎn)講解。 緊接著王依娜老師對(duì)小學(xué)低年級(jí)《讀本》提出了一些教學(xué)建議。教師在拿到《讀本》之后要找準(zhǔn)定位，要把握內(nèi)容，還要做到有效的落實(shí)。 4月11日上午，周志燕老師從小學(xué)高年級(jí)編寫理念，主要內(nèi)容重難點(diǎn)給培訓(xùn)老師做了講解。李冰巖老師給小學(xué)高年級(jí)時(shí)提出了教學(xué)建議。其中提到立德樹人，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。深有感觸，值得深思。 　　4月11日下午，盧春霞老師分享了小學(xué)高年級(jí)試教者經(jīng)驗(yàn)宣講。其中從第四講唯改革才有出路；第五講塊頭大不等于強(qiáng)；第八講人無精神，不立國(guó)無精神不強(qiáng)了詳細(xì)的講解。 接著王惠老師也給培訓(xùn)教師分享了小學(xué)高年級(jí)試教者典型課例研究。其中主要從第一講偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想，第十講綠水青山就是金山銀山，第12講強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍這三講進(jìn)行了全面的講解。 　　在為期兩天半的培訓(xùn)當(dāng)中，每一個(gè)培訓(xùn)教師都認(rèn)真的做筆記，認(rèn)真聆聽老師們的講解。 一切偉大的事業(yè)都需要合格的人才來?yè)?dān)當(dāng)。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。辦好學(xué)校思政課，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。在這個(gè)問題上，必須提高政治站位、深化思想認(rèn)識(shí)，必須旗幟鮮明、毫不含糊，理直氣壯開好思政課，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實(shí)到位。這是習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的講話，作為思政教師，要提高自己的政治站位，做好學(xué)生的榜樣，系好自己人生中的扣子。