<p class="ql-block">一、課題背景</p><p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀?！薄吨改稀芬舱J(rèn)為3-6歲的兒童應(yīng)該“會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言?！比欢?，隨著普通話的普及，生活在通東地區(qū)的幼兒，會(huì)說通東話的卻越來越少，而原汁原味的通東話，無論是說還是唱，都是極有教育意義和價(jià)值的實(shí)踐嘗試和探索。基于這些因素，我就將通東號(hào)子納入本班教育課程，形成具有本土特色的“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻”課題系列活動(dòng)，通過班本課程建設(shè)，使幼兒欣賞、了解、學(xué)習(xí)通東號(hào)子，感受余東鳳城本土文化的特色和魅力。</p> <p class="ql-block">二、課題目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.開發(fā)園本課程建設(shè)背景下適宜的、可利用的本土文化教育資源。2.探索幼兒園利用通東話開展教育活動(dòng)的內(nèi)容，形成與園本課程整合的策略及應(yīng)用本土文化教育活動(dòng)方案。</p> <p class="ql-block">三、課題規(guī)劃</p><p class="ql-block">近年來隨著課程游戲化建設(shè)的不斷推進(jìn) 我班充分挖掘和有效利用身邊的本土文化資源，開展獨(dú)特而自由、自主及創(chuàng)造的課程游戲化建設(shè)，通過學(xué)唱通東號(hào)子感受號(hào)子在游戲中帶來的輕松與愉悅，同時(shí)豐富了幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)和培養(yǎng)幼兒的人文素質(zhì)和熱愛家鄉(xiāng)的淳樸情感。</p> <p class="ql-block">四、課題探索</p><p class="ql-block">1、以生活經(jīng)驗(yàn)為引線 </p><p class="ql-block">生活是課程的內(nèi)容，也是班級(jí)課題實(shí)施的重要手段，為了讓幼兒更好的感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，我們從生活中提煉內(nèi)容，收集通東民歌，感受通東號(hào)子，在歌唱中賦予通東話獨(dú)特魅力</p><p class="ql-block">說心里話，具有成人藝術(shù)性的通東號(hào)子主題活動(dòng)是一種探索型課程，它不僅僅取決于老師的教，而是重在孩子身臨其境的學(xué)，在活動(dòng)中老師不但是一個(gè)組織者，更是一個(gè)引導(dǎo)者，所以無論在我們的音樂活動(dòng)中，還是其它的教學(xué)領(lǐng)域中，每一次的活動(dòng)都成為教師和幼兒共同探索和相互交流的過程。</p> <p class="ql-block">2.以快樂游戲?yàn)橐€</p><p class="ql-block">如體育游戲——水桶傳遞接力賽（抬杠號(hào)子）</p><p class="ql-block">抬杠號(hào)子是我們所學(xué)號(hào)子中的最簡單的歌曲之一，在學(xué)唱中，設(shè)計(jì)了音樂與體育相結(jié)合的綜合教學(xué)法，讓孩子邊抬水比賽邊學(xué)唱這首歌，從孩子燦爛的笑臉中足以體現(xiàn)出號(hào)子在勞動(dòng)中所帶來的愉悅與輕松感。</p> <p class="ql-block">區(qū)域游戲----鋸子拉起來（拉鋸號(hào)子）</p><p class="ql-block">利用午餐等待時(shí)間及戶外游戲時(shí)間與幼兒一起玩“拉鋸”的游戲，首先讓幼兒想象搬木頭的情景，并進(jìn)行模仿（一開始重點(diǎn)講解木頭很沉，需要使勁）然后兩兩相對(duì)邊唱邊進(jìn)行拉鋸表演，從而讓孩子們?cè)诟璩c游戲中感受到了拉鋸的快樂，并把那種鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻的快樂傳遞給了家長。</p> <p class="ql-block">綜合活動(dòng)----圍巾變變變（挑擔(dān)號(hào)子）</p><p class="ql-block"> 在現(xiàn)實(shí)生活中，我有個(gè)獨(dú)特的愛好就是喜歡扎絲巾。有一次，我用絲巾跟著視頻學(xué)打各種方法時(shí)，突然產(chǎn)生了用圍巾做道具，并教孩子們學(xué)唱挑擔(dān)號(hào)子的靈感，經(jīng)過自己的深思熟慮，綜合活動(dòng)《圍巾變變變》自然而生成。孩子們從與我一起探索圍巾的各種打法到最后在我潛移默化的引導(dǎo)下自然而然的變成了肩膀上的“扁擔(dān)”，那種游戲化的教學(xué)不但能使老師輕松的教，更能使孩子開心愉悅的學(xué)，那種學(xué)習(xí)的氛圍足以體現(xiàn)出綱要中所提到的“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)。</p> <p class="ql-block">四、課題延伸 </p><p class="ql-block"> 開展鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻課題活動(dòng)以來，除了從不同領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒感受家鄉(xiāng)的本土文化，我們還結(jié)合生活實(shí)際，將其穿插到其它活動(dòng)中。如在農(nóng)忙季節(jié)，我教孩子們《打麥號(hào)子》，并讓幼兒邊唱打麥號(hào)子，邊隨家長一起參與勞作，，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。從中幼兒在農(nóng)忙活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好品格。</p> <p class="ql-block"> 為慶祝建黨100周年，我編排的紅色情景劇《長征之路》，傳統(tǒng)的紅色教育更加鮮活了起來。幼兒們?cè)诮巧缪葜畜w驗(yàn)了紅軍長征的艱難，了解到了黨和紅軍這一段難以磨滅的記憶，更好地傳承紅色精神，珍惜當(dāng)下的美好生活。我巧妙地把通東號(hào)子穿插在里面，做到革命傳統(tǒng)教育與本土傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，讓幼兒與家長們耳目一新。</p> <p class="ql-block">說心里話本土文化中鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻活動(dòng)的開展，不是一朝一夕立竿見影的事情，只有用耐心和愛心去澆灌，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻的藝術(shù)文化之路才會(huì)一路歡歌、一路唱響。</p>