遲日春風(fēng)麗，菁菁校園美——記高密市康成小學(xué)“尋找校園里的春天”主題活動(dòng)

宮莉媛

春天來了。這是一個(gè)爽朗可愛的春天，既沒有風(fēng)雪，也不是變幻莫測(cè);這是一個(gè)植物、動(dòng)物和人類皆大歡喜的少有的好春天。——列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》 　　遲日春風(fēng)麗，菁菁校園美。四月的雨細(xì)密如絲，四月的風(fēng)溫和不燥，四月的校園又迎來了勃勃生機(jī)。 趁著春暖花開，陽光正好，高密市康成小學(xué)舉辦了“尋找校園里的春天”主題活動(dòng)。學(xué)生們用文字記錄下了春日校園的美好。讓我們一起去欣賞吧！ 看花美，聞花香 　　學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，觀看著校園里的春色。陽光明媚，陣陣春風(fēng)吹過，百花盛開，到處生機(jī)勃勃。美好的事物如期而至，就像一副令人如癡如醉的畫卷。 　　老師們耐心細(xì)致地為學(xué)生講解著每棵樹的形態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生們觀察花瓣的形狀與顏色。望著簇簇花朵，學(xué)生們?nèi)滩蛔≥p輕地觸摸著花瓣，仔細(xì)地嗅一嗅花香。 　　在印刻著歲月年輪的大樹旁，學(xué)生們俏皮地與樹比起了身高。 　　春天藏在校園里的每一個(gè)角落，教室走廊旁的廣玉蘭，教學(xué)樓前郁郁蔥蔥的大樹。道路旁的櫻花，百芳爭(zhēng)奇，生機(jī)盎然。看到如此美景，學(xué)生們都忍不住拿起手中的筆，想要將這一切記錄下來。 　在春日里溫暖的陽光下，學(xué)生們聚坐一團(tuán)，沉浸在校園的美景里，手中的筆連同春風(fēng)一起拂過紙面，寫下屬于自己的校園春色。 妙筆生花，作文展示 　　每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)作家，一幅畫，一個(gè)故事，一次經(jīng)歷，一個(gè)創(chuàng)想…..都會(huì)激起孩子的創(chuàng)作熱情，用文字、用聲音將這份美好記錄、留存。 通過老師的寫作指導(dǎo)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了細(xì)心地觀察平日里身邊不曾注意的春景，也學(xué)會(huì)了如何用文字將這美麗永久保存。 　　高年級(jí)學(xué)生們書寫認(rèn)真，故事內(nèi)容豐富多彩，將自己在校園中觀看到的春景表達(dá)得淋漓盡致。低年級(jí)的學(xué)生們也帶著自己對(duì)校園春天的理解，采用不同方式進(jìn)行表達(dá)。流淌在文字里的春天，活躍在畫筆下的春天，都美不勝收，通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何品味與感受春日美景。 　　寫作讓夢(mèng)想在橫撇豎捺中綻放出希望的光芒，讓陌生的故事在天馬行空的想象中遇見熟悉的自己，它或許是某一時(shí)刻無數(shù)靈感的萌發(fā)和碰撞，或許是融入在柴米油鹽中的煙火生活，亦或許是一縷茉莉般的淡淡幽香。本次康成小學(xué)“尋找校園里的春天”主題活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诠P墨中、在思維里賦予了一草一木新的生命力，讓普通的景物、普通的故事變得充滿樂趣。 　“隨意且銜杯，莫惜春衣坐綠苔”若待明朝風(fēng)雨過，人在天涯，春在天涯。讓我們一起記住康成小學(xué)的春天吧！ 編輯：宮莉媛審核：姚敏