【一甲小學宣】逢紅色百年風華，懷千秋育人偉業(yè)——一甲小學紅色教育活動紀實

王志忠

為發(fā)揚紅色文化在學校教育中的寶貴精神作用，讓“紅色文化”發(fā)揮出教化育人、凝心聚力的作用。?大力弘揚紅色文化，可以增進學生的愛國情懷、培育高尚情操、鑄就創(chuàng)新精神，孫家集街道一甲小學充分利用紅色文化資源，以史鑒今，把歷史和現(xiàn)實有機結合起來，對于學生人生觀、價值觀的正確樹立起到了良好的教育作用，注重將歷史的學習與現(xiàn)實的實踐有機結合，在紅色文化的熏陶中深化學生對黨的深厚感情。 首先通過班會形式引領小學生大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神,進一步實踐“傳承紅色基因,培育家國情懷” 利用少先隊活動課，1.組織開展講紅色革命故事活動，讓各班學生選取適合自己閱讀的故事進行熟悉一段時間，準備充足后，利用班會時間讓學生預講，選取優(yōu)秀學生參加校內組織的講故事大賽。 組織學生閱讀紅色內容書目，學校準備相關閱讀書目如《紅巖》,《紅日》,《紅旗譜》,《青春之歌》,《閃閃的紅星》,《狼牙山五壯士》, 《劉胡蘭》,《小兵張嘎》,《鋼鐵是怎樣煉成的》。 ...讓學生自由閱讀，并能寫出讀后感，進行交流，掀起閱讀浪潮。 組織學生利用節(jié)假日有計劃的觀看有關的影視劇：《劉胡蘭》、《五星紅旗迎風飄揚》、《洪湖赤衛(wèi)隊》、《江姐》、《兵峰》、《一路格?；ā贰ⅰ赌舷履舷隆?、《遠山的紅葉》、《冷箭》······。 活動的開展為學生素養(yǎng)修養(yǎng)教育提供了良好的育人環(huán)境。學校抓住教育實踐活動的有利契機，發(fā)揮愛國主義教育基地主陣地作用，為學生人生觀、價值觀的確立奠定了堅實的基礎。