<p class="ql-block"> 以愛育人，無怨無悔</p><p class="ql-block"> 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 座右銘：清清白白做人，安安心心工作。</p><p class="ql-block"> 李立儼，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1981年8月參加教學(xué)工作，一直以來，能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工分課，勇挑重?fù)?dān)。長期擔(dān)任小學(xué)語文兼班主任工作，至今整整當(dāng)了35年班主任，送出了十屆畢業(yè)班學(xué)生。曾獲得“縣優(yōu)秀班主任”，“縣德育先進(jìn)個人”，“縣事業(yè)家庭兼顧型先進(jìn)個人”。作為一名班主任老師，他始終不敢忘記“學(xué)高為師，德高為范”的教誨，時刻以“教師是人類靈魂工程師”自居。因為他深知作為班主任既是班集體的一員，又是教育的指揮者，樹立崇高的職業(yè)理想對教育工作者這一特殊職業(yè)的重要意義。因此，在平時的教育工作中，做到心中有學(xué)生，以誠相待，力爭讓每一個學(xué)生健康而快樂地成長。 </p> <p class="ql-block"> 品德教育，潤物無聲</p><p class="ql-block"> 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受教育的主渠道。教師必須充分利用40分鐘，打造高效務(wù)實的精品課堂。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，不可忽視了學(xué)生品德的教育。工具性與人文性要和諧統(tǒng)一。常言道：一個人的智育不過關(guān)，是“次品”，最多是“廢品”；而德育不過關(guān)，那可是“危險品”。 德育是整個學(xué)校教育的靈魂。 他上六下語文《匆匆》一課時，課前布置同學(xué)查找朱自清寫這篇文章的寫作背景和作者的有關(guān)資料，還讓學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的古今名言。通過查找資料了解作者寫作的背景，使同學(xué)們明白像朱自清這樣清華大學(xué)畢業(yè)的高材生、著名的散文家都對時光流逝的感慨--惋惜和無奈。而我們是21世紀(jì)的小學(xué)生，面對時間的流逝你有什么感觸呢？仿照課文第三段的文字，聯(lián)系自己的生活場景，寫下自己的感想。我不但讓學(xué)生在課堂上感悟，課后還引導(dǎo)他們傾訴，通過小練筆在可講臺上抒發(fā)自己的感情，從而使孩子們懂得抓住今天，把握今天，莫蹉跎歲月。寓教于樂，潤物細(xì)無聲。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光 </p><p class="ql-block"> 班主任工作千頭萬緒，事無巨細(xì)。做知心的班主任，用愛心教育影響學(xué)生。自擔(dān)任班主任工作以來，他深切體會到教書先育人的重要性，育人是教師的天職，愛是育人的根本。把整個育人過程，貫川在平時開展的豐富多彩的活動中。對班級中的每一個孩子都了解他（她）們具體情況，做到胸有成竹。只有心中有數(shù)，工作中才能有的放矢、對癥下藥。根據(jù)不同的學(xué)生給他們提供不同的發(fā)展平臺。課后教師在學(xué)生身上要感情投資，多交流，拉近彼此距離，讓學(xué)生有話對你講，做學(xué)生的知心朋友。</p><p class="ql-block"> 馬卡連柯說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！币郧鞍嗌嫌幸粚W(xué)生張超，錯誤不斷，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，脾氣又倔，稍不如意可能就與教師對著干。有時請來了家長，但收效甚微，也許是未對癥下藥吧?！坝薪虩o類?！泵總€學(xué)生都是有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的個體，他相信，只要措施得當(dāng)，他們都能“浪子回頭”。他轉(zhuǎn)到班后，沒有翻他舊賬、掀他老底。悄悄地告訴他：希望從現(xiàn)在開始把自己最美的花朵展示給老師和學(xué)生欣賞。聽了老師的話，發(fā)現(xiàn)張超同學(xué)一臉疑惑與驚奇。上課，他好表現(xiàn)，就常給他機會，每當(dāng)他一舉起手，就叫他發(fā)言，雖然有時回答不夠正確，但仍以鼓勵的目光贊許他；他平時幫老師做事爽快，有時一些小事就找他去辦，他樂呵呵接受……雖然有時還有違紀(jì)的現(xiàn)象，但畢竟好多了，也是正常的。事后在班上大力表揚他，激發(fā)他主動進(jìn)步的欲望。特別是通過有一次大作文《我喜歡的老師》，當(dāng)在批改作文時發(fā)現(xiàn)他是寫班主任的，就立刻派同學(xué)叫他到辦公室來。與他促心交流，并適宜地給他一個五角星的評價，而且讓他在課堂上向全體同學(xué)讀自己的作文。這下，全班學(xué)生可樂壞了，有的同學(xué)忙著向家長報喜：“張超同學(xué)的作文得到老師的表揚啦！”高興之情溢于言表。趁熱打鐵，再找他真誠交流，指出他身上的不足，這時他也誠懇接受。一學(xué)期以后，用其他學(xué)生作文中的話來說“咱班張超變了，變得有點討人喜歡了”。令人高興的是2015年8月1日，這屆學(xué)生知道我們小學(xué)要整體搬遷了，他們?yōu)榱烁兄x母校、感謝老師，在老學(xué)校召開小學(xué)同學(xué)會，邀請了小學(xué)初中的老師參加，結(jié)束后他們還為我們學(xué)校兩位比較貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對子。</p> <p class="ql-block"> 又比如，現(xiàn)在601班徐某某同學(xué)，厭學(xué)不想讀書，但家長望子成龍，望女成鳳。從低年級開始，每學(xué)期的寒暑假就報了好多課外輔導(dǎo)班，每天放學(xué)都要到校外培訓(xùn)機構(gòu)補課。家長并不懂孩子的心理特點，平時借工作忙沒時間照顧孩子為由，沒有及時跟孩子促心談心，沒有真正了解孩子的心理需求，他們覺得節(jié)假日把孩子放在校外的培訓(xùn)機構(gòu)里面就高枕無憂了。結(jié)果，孩子的厭學(xué)終于在去年的十一月份爆發(fā)了，他分別在教室的走廊上、自己的座位上兩次裝暈倒。當(dāng)時，真把老師嚇壞了，李老師在膽戰(zhàn)心驚中及時打通120叫來救護(hù)車，并及時聯(lián)系家長。經(jīng)安吉第二人民醫(yī)院醫(yī)生診斷：孩子沒有病。但作為孩子的家長、作為孩子的班主任實在是不放心，要求家長帶孩子到安吉縣人民醫(yī)院、湖州市中心醫(yī)院全面檢查，還住院觀察，最后醫(yī)生診斷結(jié)果一樣：孩子沒有病。試想一個十一二歲的六年級學(xué)生，為了不想上學(xué)，假裝在學(xué)校里暈倒，心甘情愿忍受各種抽血化驗的疼痛。這確實是值得學(xué)生家長和老師們深思。事后，他多次跟家長聯(lián)系并上門家訪，了解孩子在家里的生活情況。根據(jù)孩子厭學(xué)不想讀書，當(dāng)機立斷，馬上取消所有的課外補習(xí)班的學(xué)習(xí)，并多次跟他心平氣和地聊天，更深地了解孩子心理的真實想法，打消他的疑慮，滿足他的一些合理的要求。令人高興的是通過將近一個月的努力，孩子終于能堅持天天到校學(xué)習(xí)了。因此，平時在空余的時候，回憶一下一屆一屆的學(xué)生，我真的感到當(dāng)一名班主任老師的幸福和自豪。</p> <p class="ql-block"> 課外活動，寓教于樂</p><p class="ql-block"> 為了活躍學(xué)生的課外生活，每學(xué)年開展了豐富多彩的教育活動。比如3.12的植樹節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生在墅園種植櫻花樹；勞動節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生種番薯，在下半年的十一月和學(xué)生一起挖番薯，享受經(jīng)過自己的勞動獲得了豐收的喜悅。</p> <p class="ql-block"> “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，近年來雖說也取得了一些成績，但我認(rèn)為也只不過是浮光掠影，代表著過去。雖然離退休的時間越來越近，但我會站好最后一班崗，我將繼續(xù)努力，為我的學(xué)校、為我的學(xué)生而上下求索！讓每一個孩子充滿陽光！</p> <p class="ql-block"> 安吉縣曉墅小學(xué)黨支部</p><p class="ql-block"> 安吉縣曉墅小學(xué)工會</p>