<p class="ql-block"> 為響應(yīng)區(qū)教育局號(hào)召，我校于4月12日下午，召開(kāi)了高考備考策略分析會(huì)議——文科綜合。此次會(huì)議由杜春主持，校長(zhǎng)李兆鑫，副校長(zhǎng)王巖，地理杜春、柳樹(shù)峰、楊柳，政治王曉梅、李艷偉, 歷史于文富、楊春梅、趙文強(qiáng)等10人出席。各位老師會(huì)前精心準(zhǔn)備，會(huì)上積極發(fā)言、分析精準(zhǔn)、到位。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)上，王巖副校長(zhǎng)在新高考形勢(shì)下復(fù)習(xí)備考策略分析前，交代新高考形勢(shì)變化大背景， 2014年深化教育領(lǐng)悟綜合改革，2017版高考新課程標(biāo)準(zhǔn)2020 修訂， 2019發(fā)布普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，2021年發(fā)揮教育評(píng)價(jià)改革，實(shí)行“3+1+2”新高考模式——物理和歷史必選 ,其他科目任選2門，C42種隨機(jī)組合方式，這就要求我們以新的方式方法來(lái)對(duì)接新高考。</p> <p class="ql-block"> 于老師（歷史） 高三最后階段完成,去年疫情期間一輪復(fù)習(xí), 12個(gè)選擇題,通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)作準(zhǔn) 一模 ,個(gè)別能錯(cuò)3個(gè)選擇。4月初進(jìn)入二輪復(fù)習(xí) 進(jìn)入古代史 ,眼睛看不清字,由楊春梅老師接任高三歷史，通史復(fù)習(xí)，做， 材料題不會(huì)，讀不明白材料，42題開(kāi)放性題，觀點(diǎn)整不出來(lái)，41題能得一部分分 。</p> <p class="ql-block"> 王曉梅老師（高三政治）疫情一輪復(fù)習(xí)，上周一輪剛結(jié)束， 時(shí)間關(guān)系，二輪三輪混在一起，不會(huì)做題，上一節(jié)剛講完，知識(shí)點(diǎn)第二節(jié)就不會(huì)，比較淺的也不會(huì)，關(guān)鍵的點(diǎn)梳理，做題過(guò)程把握技巧方法政治，大題尤其繁瑣，結(jié)合材料抓取信息，理解，用政治術(shù)語(yǔ)去答題，練得少也有一定關(guān)系。一模12道8道對(duì)了，五六個(gè)個(gè)算多的了。總之，會(huì)盡力而為，接下來(lái)以模擬卷為主，答題速度提高，知識(shí)點(diǎn)在題里滲透。</p> <p class="ql-block"> 李艷偉老師（高二政治）提到兩點(diǎn)：</p><p class="ql-block">一、一年半多點(diǎn)時(shí)間，政治學(xué)科的方法，沒(méi)有掌握，學(xué)習(xí)的喜歡記筆，要求高，整理筆記，偶爾一些請(qǐng)假了，還愿意補(bǔ)筆記，但是做題不會(huì)，不理解， 今天講的明天就不會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)很差，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)。 </p><p class="ql-block">二、平時(shí)做題 ，非選擇題做的極少，不知道讀的是啥，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)能答出來(lái)一個(gè)兩個(gè)就是高手，去年區(qū)文綜狀元240多，可以看出來(lái)文綜考的是絕對(duì)是能力，單靠背書也沒(méi)用，政治學(xué)科，文綜有一定難度，政治不好得分，與時(shí)事聯(lián)系的，學(xué)生目前時(shí)代信息了解的少。針對(duì)以上問(wèn)題，爭(zhēng)取盡量做非選擇題，抓基礎(chǔ)，希望經(jīng)過(guò)未來(lái)一年時(shí)間的努力，高三時(shí)候更多學(xué)生接近二表段。</p> <p class="ql-block"> 柳樹(shù)峰老師（高二地理）談到兩個(gè)問(wèn)題，一是感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，聽(tīng)課的不是很多，也聊過(guò)，跟老師想的出入很大，學(xué)習(xí)不會(huì)學(xué)，上課講帶聽(tīng)不聽(tīng)，進(jìn)腦子的知識(shí)非常少，課后又不鞏固。以致前邊的東西沒(méi)有印象。依學(xué)科性質(zhì)，地理在文綜中算是邏輯性較強(qiáng)的一門。知識(shí)點(diǎn)散、雜，一節(jié)課不停的說(shuō)，才能把本節(jié)課要求的內(nèi)容說(shuō)完。 學(xué)生再課下不整理，收到的效果可想而知。</p><p class="ql-block">二是在考試態(tài)度將近一半不端正。對(duì)此，老師覺(jué)得本人比較板，所以最近也在聽(tīng)聽(tīng)脫口秀，琢磨這事，也許風(fēng)趣下能帶動(dòng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化解題方法技巧， 愿在最后一年進(jìn)步，學(xué)生最終思想上有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 楊春梅老師（高一高二高三歷史）新教材及針對(duì)一輪二輪復(fù)習(xí)。孤勇，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，零基礎(chǔ)的他們?cè)趺崔k，新一輪新教材，有意識(shí)對(duì)教材處理刪繁就簡(jiǎn)，把魏晉南北朝混在一起了。既然這樣，那就摘出來(lái)，一個(gè)個(gè)過(guò)，簡(jiǎn)單到用圖示告訴他們。二、增加趣味性。 北宋有多繁華 ，夜市興起，北宋也送外賣，只不過(guò)不像現(xiàn)在的美團(tuán)，不用這種小車送而已。視頻信息，趣味性練習(xí)題。喜羊羊與灰太狼讓學(xué)生感受，這不是陪伴我們長(zhǎng)大的動(dòng)畫片嘛，歷史也不再那么枯燥了。</p><p class="ql-block"> 畫三國(guó)鼎立形式圖，用歌曲導(dǎo)入，比如《曹操》。2019 五四 100年，2020疫情，2021建黨100年 ，棉花事件。辛丑條約的簽署 ，兩個(gè)辛丑年的對(duì)比，那不就是中國(guó)近代歷史的回憶嘛。中國(guó)一百年的新疆棉花， 在棉花事件之前的高考題，高考題與時(shí)事二者相結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 考察的知識(shí)點(diǎn)非常多?？傊瑲w結(jié)為三點(diǎn)：因材施教、注重趣味性以及結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 楊柳（高一地理） 教了整個(gè)高一地理半年多，上學(xué)期和這學(xué)期有差別，這學(xué)期視頻材料多些，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文字?jǐn)z取的知識(shí)點(diǎn)接受為零，對(duì)于貼近自己生活的圖片、動(dòng)圖、視頻更深一些。高一新教材刪減很多，材料少，需要大量搜集。從教材本身出發(fā)，注重正文內(nèi)容，概念、原理、特征 結(jié)合具體事例，以容易接受的方式呈現(xiàn)，稍微了解概念的分析。ppt課件更直觀，讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖，國(guó)家、區(qū)域直接看圖，靠想象沒(méi)有概念。 閱讀材料提取重點(diǎn)，鍛煉素材提取，每段正文都有活動(dòng)題，幾乎不會(huì)錯(cuò)過(guò)，詳讀材料，材料分析不允許空，耍耍一個(gè)小心機(jī)，班主任在場(chǎng) 檢查作業(yè)，不是扣分就是罰錢，每一節(jié)，每一章，每一課都有練習(xí)。在班任在場(chǎng)時(shí)檢查該批評(píng)批評(píng)，該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。地理的理解需要精讀，要不然一點(diǎn)頭緒沒(méi)有，復(fù)習(xí)跟在新課后邊慢，高一打基礎(chǔ)，慢慢來(lái)吧。</p> <p class="ql-block"> 趙文強(qiáng)（高一、高二歷史） 沒(méi)開(kāi)始一輪復(fù)習(xí) 這周周四周五開(kāi)始，打算分專題 抓基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)給學(xué)生發(fā)的題，學(xué)生只做選擇，不做大題。希望日后多做題，在題中掌握知識(shí)點(diǎn)。還有一堂課學(xué)生注意力集中時(shí)間不超過(guò)20分鐘，我得充分利用這20分鐘講，后20分鐘做題。</p> <p class="ql-block"> 王巖副校長(zhǎng)作分析會(huì)總結(jié)。看得出來(lái)咱們老師業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，也是做了充分準(zhǔn)備。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)找到突破的技巧方法，針對(duì)高考層面怎么得分想一些辦法，楊老師，圖文并茂，圖像引人入勝，思維導(dǎo)圖，文科需要更多的生活閱歷，新聞聯(lián)播，用心良苦，學(xué)生素質(zhì)低，面對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)策略，課本背下來(lái)也不能打多少分，高考的指揮棒變化，核心素養(yǎng) 設(shè)置情景，費(fèi)事費(fèi)力，需要老師準(zhǔn)備的多，重在學(xué)生的參與。抓習(xí)題，通過(guò)以題尋找知識(shí)點(diǎn) 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。非常實(shí)用，回歸教育本真課備好課，上好課，課后反思好。</p> <p class="ql-block"> 此次會(huì)議不止是響應(yīng)號(hào)召，也是我校教學(xué)常規(guī)、教研的真實(shí)體現(xiàn)。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)有完美的教師，也沒(méi)有完美的教學(xué)，教師永遠(yuǎn)需要進(jìn)步，教學(xué)永遠(yuǎn)需要改進(jìn)，專業(yè)永遠(yuǎn)需要成長(zhǎng)，這就需要教師的不斷反思、總結(jié)、教研。全國(guó)政協(xié)委員唐江澎說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)，就過(guò)不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來(lái)的大考。分?jǐn)?shù)是教育不可回避的重要內(nèi)容，高考是國(guó)家保證人才選拔公正性的基礎(chǔ)性制度。不關(guān)注分?jǐn)?shù)，不關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，對(duì)任何學(xué)校來(lái)說(shuō)都是不負(fù)責(zé)的。而學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)——改變教師的“教”，以促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，恰恰是提升教學(xué)實(shí)效最有效的途徑。也以次為契機(jī)，發(fā)揮學(xué)科教研的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，還有許多工作有待我們?nèi)パ芯刻剿鳌?lt;/p>