<p class="ql-block">人生最美好的狀態(tài)大概便是和喜歡的人做喜歡的事兒，最好的默契大概是別人對你欲言又止的不言而喻，而最終所有愿景大都抵不過我們所希冀的美好都能如約而至！</p> <p class="ql-block">再次見到熟悉的紅衣戰(zhàn)袍很是親切，培訓(xùn)活動在真愛夢想課程研究院《愛與夢想》課程經(jīng)理屈松梅老師（松子老師） 的“溫柔風(fēng)”里拉開了帷幕。這一陣風(fēng)吹，吹散了五湖四海的距離感；這一陣風(fēng)吹，吹來了令人垂涎的各地特產(chǎn)；這一陣風(fēng)吹，送來“女兒大國”里的“男寶寶”；吹來了《剛達爾溫柔的光》；吹來了《泰迪的禮物》……吹著吹著便吹來了我們的夢想繪本課程之旅！</p> <p class="ql-block">我們說：“無規(guī)矩不成方圓?！备鴦⒗蠋煛般@石卡”的認識和制定完課堂公約后我們便開啟了第一天的課程！看微課時不知道“不見其人，只聞其聲”的施孟甫老師原來如此溫柔且堅定！通過經(jīng)典繪本《兒童十大權(quán)利》的品析，我們知道原來兒童不是我們定義中的“兒童”，他們是活生生的獨特個體我們要學(xué)會真正的“兒童視角”去看待兒童！《泰迪的禮物》是聽著讀完的很有感觸，我們身邊有多少個這樣的“小泰迪”呢，我們又有幾個像老師那樣發(fā)現(xiàn)和反思呢？所以我們想要過什么樣的老師我們就努力成為那樣的老師吧，即使多年后他只記得曾經(jīng)有一個老師給我講過一個繪本故事，僅此而已也好……</p> <p class="ql-block">我們的課堂公約</p> <p class="ql-block">下午松子老師帶著我們進行了課程理念的體驗式探索和理解！從“關(guān)注課程”（兒童與繪本素材的互動）到“關(guān)注兒童”（兒童的需求）再到“關(guān)注繪本”（繪本的價值）向我們直觀的呈現(xiàn)了《愛與夢想》的課程觀，愿我們在有愛、求真、追夢的路上都能成為那個自信、從容、有尊嚴的自己！</p> <p class="ql-block">課程結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">我們在討論</p> <p class="ql-block">第二天印象最深的必然是日本繪本《剛達爾溫柔的光》，跟著老師溫柔的聲音老師們感動中更多的是深思，施老師拋出的一個又一個問題讓現(xiàn)場討論越來越激烈，我們也體驗學(xué)習(xí)到真的“四層次提問法”。我們說學(xué)以致用，緊接著我們通過賞析《小黑魚》進行了“四層次提問法”的實際應(yīng)用和教學(xué)再設(shè)計，這個過程很多“機智”……這個過程中我相信還有一個人大家印象特別深刻，我們71歲高齡的孟老師，肩背單反手拿手機忙活著給認真聽課的老師們留下寶貴的定格，時不時還點撥下混沌中的我們，她用自己的實際行動踐行著她所信仰的人生金句：活到老，學(xué)到老。她是我們教師最好的榜樣！下午時間我們討論分析了在繪本的課堂上老師帶領(lǐng)學(xué)生討論的原則和技巧，也是收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">話少不多認真的我們</p> <p class="ql-block">我要好好記筆記，慢慢消化</p> <p class="ql-block">很開心我的筆記被看到，回去好好整理，實踐應(yīng)用</p> <p class="ql-block">我們的小小書，第三小組的上海站</p> <p class="ql-block">寫給施老師的小卡片，認真的人最美麗</p> <p class="ql-block">我想對施老師說：你就是靜安區(qū)溫柔的光</p> <p class="ql-block">我們一起在努力，愿下一次我們能更加美好</p> <p class="ql-block">課程進行到第三天便有了滿滿的不舍感，早上因為設(shè)備問題我們在大組中有了“小小組”，我們從時間視角、教師視角、學(xué)生視角和教學(xué)準備方面進行了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的細節(jié)性和合理性分析了夢想好課堂的要素！中午飯后我們小組整整齊齊制作了小小書，說實話每一次制作小小書都有很強的成就感！下午我們進行了知識點的梳理和規(guī)整，很開心感恩圈我們也收到了貼心的禮物和來自課友的寄語，一切短暫而意味深長愿我們都能心懷感恩，溫柔向上！</p>